总结经验,坚持和完善高校教师职务评聘制度——辽宁省高校教师职务评聘工作十年回顾

总结经验，坚持和完善高校教师职务评聘制度———辽宁省高校教师职务评聘工作十年回顾辽宁省教委人事处张学广李庆才关键词：高校教师职务评聘制度经验回顾自１９８６年党中央、国务院批准“改革职称评定，实行专业技术职务聘任制”以来，高等学校教师职务评聘工作以坚实...

1998年辽宁省高校教师职务任职资格评审工作浅析

１９９８年，辽宁省高校教师职务评审委员会办公室受理申报教授材料３５１人份，副教授７５０人份。评审通过教授２７８人，占申报教授总数的７９．２％，通过副教授６３０人，占申报副教授总数的８３．９％。在教师职务评审中，认真执行教师职务任职资格评审的有关政策，...

加强高等学校领导班子建设,为高校内部管理体制改革提供组织上的保证

中共中央指出:"办好社会主义高等学校,关键是要有一个好的领导班子。"建设一个好的高等学校领导班子,对于贯彻执行党的基本路线,贯彻落实邓小平同志重要谈话和中央政治局会议精神,推动高等学校内部管理体制改革,办好有中国特色的高等学校,起着举足轻重的作用。因此,遵循干部"四化"方针,坚持德才兼备的干部标准,按照高等学校内部管理体制改革的客观要求,加强高等学校领导班子建设,为高等学校内部管理体制改革提供有力的组织保证就显得十分重要了。

试论高等学校领导干部定期考核标准的科学化

我国社会主义革命和社会主义建设面临着和平演变和新技术革命的挑战。高等学校在反对和平演变中处于前沿阵地,是迎接新技术革命挑战的主战场,有着特殊的作用。因此,中共中央对高等学校领导班子建设给予高度重视。近年,中共中央提出,在一般情况下,对高校领导班子,每两年应进行一次集中的全面考核,使考核工作制度化。这是加强高校领导班子建设的又一重要决策。对高校领导干部每两年进行一次考核,属于定期考核。定期考核标准从属于德、能、勤、绩,是德、能、勤、绩的具体化。研究定期考核标准的科学化,是使高校领导干部考核工作制度化的重要内容,有着重要意义。一、科学化是高校领导干部定期考核标准的核心科学化决定高校领导干部定期考核标准的有效性,科学化程度的高低。

坚持职称改革方向，完善高等学校教师职务聘任制

坚持职称改革方向，完善高等学校教师职务聘任制辽宁省教委人事处张学广经过职称改革，高等学校教师职务聘任工作已经步入了经常化轨道。许多学校已经撤销了职改机构，并将其纳入常规的人事管理工作。高校教师不再为职称“评三年、停三年’而担忧。似乎职称改革已大功告成...

谈谈中小学教师职务设岗

谈谈中小学教师职务设岗□辽宁省教委人事处郭斧张学广中小学实行教师职务聘任制度已经１０年了，在国家教委的正确指导下，我省中小学教师职务评聘工作已经转入经常化、制度化轨道。实行教师职务聘任制度，对于提高广大教师的社会地位，稳定中小学教师队伍，调动广大教师...