基于生活化的小学数学教学策略研究

随着我国教育体制的不断改革与创新,学校开始逐渐重视小学数学教学的效果。小学数学教学是教学体系中最为核心的内容,在学生学习和成长的过程中起着极为关键的作用。传统的小学数学教学理念和教学模式已经难以满足现代化教育的需求。在新课程改革的背景下,基于生活化的教学方法,对于学生掌握数学知识的程度及能力都有很大的提升,使学生可以学以致用,进而提高小学数学教学的质量和水平。文章对小学数学教学过程中存在的问题进行了深入分析,并提出了有效的解决策略。

“不停学 不厌学”——网课模式下小学班级管理新方法

如今,“网课潮”正给小学班主任的班级管理工作带来新的挑战。网课对疫情期间的停课不停学、停课不停教工作发挥了积极作用,但网课教学模式带来的弊端也显而易见。基于此,小学班主任要转变工作思路,审时度势,改变班级管理模式,积极应对不良影响,让学生们真正地做到“不停学,不厌学”。

新课改背景下小学语文教学策略探微

随着新课改的深入推进与发展,教育教学越来越重视乘新课改之势,打造高效课堂,在课堂教学中起到春风化雨、润物无声的功效,小学语文亦是如此。这就要求语文教师在教学过程中要充分吸收新课改提倡的新理念,将其灵活融入到语文教学活动中,为学生构建出更加适合他们发展的教学环境,让学生在这样的学习环境中放松身心,轻松掌握语文知识,以提高学生的学习效率和教师的教学质量,为教师打造高效语文课堂奠定坚实基础。文章结合教学实践经验,就新课改背景下小学语文教学策略提出几点看法,以供各位同仁参考与借鉴。

小学语文课堂互动教学的实施策略

现阶段,在语文教学中实施互动教学是全面地培养学生能力的一种有效途径。文章主要阐述在小学语文教学中应用互动教学的优势,以及实施互动教学的具体策略,希望能够提高小学语文教学水平,促进学生能力的培养。

小学数学教学中教育游戏的设计及应用

随着课程改革的持续推进,学校的教育理念和教育重心发生了变化。当前的数学教学更加重视学生综合能力的发展,更多的学校和教师已经意识到仅仅从知识掌握的角度去培养学生,已经无法满足当今社会对人才能力的需求。因此,对目前的小学数学教学来说,教师可以尝试从教育游戏入手,以促进学生能力的全面发展。

浅析阅读教学中的情境创设

作者以二十多年的小学语文教学经验,从三个方面归纳了教师在阅读教学中创设情境的有效手段和策略:一是采用插图扩展、简笔勾勒、自主绘画等图文结合的方式;二是采用实物演示、音乐渲染、媒体运用等时空链接的方式;三是采用假设入境、搭建舞台、利用表演、展开想象、开展质疑等角色换位、披文入情的方式。激活学生的想象,调动学生的思维,刺激学生的自主体验,使学生放飞想象、张扬个性,做起'美梦'。众多教学实例论证了情境创设在小学语文阅读教学中的纽带作用。

创建书香校园 培育新道德的“生长点”

随着社会的发展,学生在思想行为等方面出现了与以往不同的新特点,他们的理念、生活环境及德育环境都发生了根本性的变化,学校沿用的传统德育观念和教育方法已不适合当今学生的实际。家长认为孩子难管,老师感到学生难教,这已是普遍的现象。怎样才能改变这种状况,为社会、为国家培养新一代德才兼备的人才,全面提升师生的整体素质,丰富学校的内涵?我校在外地经验的引领下。