核心素养视角下初中音乐欣赏教学策略研究

随着时代的进步与发展,欣赏美的能力越来越成为人们立足社会的重要素质。对学校教育而言,音乐欣赏课是培养学生感受美、鉴赏美、创造美的主要阵地,在培养学生核心素养中发挥着不可替代的作用。文章从三个方面阐述在音乐欣赏教学的策略:精讲多听,在音乐情境中提升审美素养;艺术体验,在实践中提升艺术表现素养;教学内容多元化,提高学生的文化素养。

如何在初中音乐教学中培养学生的审美素养

音乐作为人们传递情感和表达内心情绪的一种方式,即使受到年龄、地域、语言等不同因素的限制,但是人们在音乐旋律中感受到的美的情感是一致的。由此可见,音乐学科在教育教学中的作用是其他学科代替不了的。在培养发展学生学科核心素养的教育理念下,如何培养学生的审美素养也尤为重要。在音乐教学中,一切音乐教学活动都应该以对音乐的审美为前提,从审美的角度开展课堂教学活动。因此,如何有效地进行音乐审美教育,提升学生的音乐审美能力和审美想象能力,成为了初中音乐教师在教学实践中不断探究的目标。文章对如何在初中音乐教学中培养学生的审美素养进行思考,希望能为提高学生的音乐审美素养提出合理的建议。

例析项目学习在初中信息科技学科教学中的应用

随着信息化的不断发展,信息科技学科教师也感受到了教学变革的迫切要求。本文首先对项目学习进行了简要概述,并对其在初中信息科技学科教学中所起到的重要作用进行了分析,同时根据当前初中信息科技教学中存在的不足,以实例的形式阐述应用项目学习开展教学活动的有效策略,以期促进初中学生的综合素质发展。

浅谈教师对儿童绘画的辅导

对儿童绘画的有效辅导,要求教师一定要联系儿童阶段的年龄特征,掌握儿童的心理,严格而细心地正确引导学生去观察、思维和创造。儿童的绘画并不像成人的职业美术活动那样呈分化、专门化的态势,也不像人们想象只是一些拙劣简陋的模仿,而是儿童身心全面地、创造性地投入。

《三国武将——关羽》教学案例点评摘登

点评一(乔亚东河北省承德市丰宁满族自治县实验小学)1.可取之处(1)重点突出形象特征,围绕目标层层深入教学目标是—堂课的行动主线,教学环节是为达成教学目标而设计的。本课的知识与技能目标是利用超轻黏土、瓦楞纸等材料表现关羽的生动形象,因此,教学紧密围绕着关羽的形象特征和动态骨架线的学习而展开:①分析中国戏曲中关羽的代表色(红色)和民间艺术作品(年画、泥塑)的色彩搭配(红脸关公穿绿袍);②分析关羽的面部特征(重枣脸)及五官的特点(丹凤眼、卧蚕眉等);③分沂关羽的装备(青龙偃月刀、赤兔马、铠甲等)。