呈现本质,提高初中数学课堂效果

教师的教学在于能够“授人以业”、“授人以法”、“授人以道”。从所授知识要求的角度来看,“授人以业”要求所授知识“准确”;“授人以法”要求所授知识“深刻”,而“授人以道”则更多地要求所授知识“本质”。基于对“数学本质”内涵的认识,本人认为要在课堂中呈现“数学本质”,提高初中数学课堂效果,应从以下几个方面下功夫。

分层教学法在初三年级耐力跑中的应用

教育心理学告诉我们,学习动机中的兴趣动机对维持学生积极的学习状态,起着十分重要的作用,如何在初中体育教学中,使每个学生都能学有所获,从而激发起学生的兴趣动机呢?特别是目前初三的学生普遍存在的分化现象,使对这个问题的研究变得十分现实和重要。我在多年的体育教学实践中采取分层教学方法,激发学生的学习兴趣,提高体育教学质量,取得了较好的效果。