互联网+小学生多元智能综合素质评价

加强对学生综合素质的评价是教育部关于全面深化课程改革落实立德树人意见的明确要求,特别是加强发展性评价,促进学生全面发展、个性发展,完善科学多元的评价指标体系迫在眉睫。

浅谈运用情境提高小学音乐课的教学效率

小学音乐课堂教学已经成为学校艺术教育不可缺少的一门课程。那么怎样才能更好地让小学生在音乐课中展现自我,感受音乐,表达情感呢?情境教学不容置疑地成为小学音乐教学中的一种好的方法。它可以提高小学音乐课的教学效率。在从事教育教学的多年工作中,我深深地体会到情境教学在音乐课堂中的魅力所在。特别是对于一年级的学生而言,很多学生刚刚入学校,很多东西和事物他们都会感到很陌生,同时也很吸引他们的眼球,因为他们会感到新颖,下面将结合我的教学实践和经验浅谈一下如何运用情境提高小学音乐课的教学效率。

浅谈培养小学生数学学习兴趣的几点尝试

数学是其他自然科学的基础和保证,因此,学好数学对于学生以后其他学科的学习具有非常重要的现实意义。小学数学课程的开设主要是为了让学生从小接受数学教育,进而为将来的数学学习奠定基石,因此,培养小学生对于数学的学习兴趣显得非常重要。处于七至十二岁年龄段的小学生处在各项认知技能都在快速发展的阶段,在这一阶段,其学习数学知识的能力会随着其兴趣而得到不同的发展。如果学生因为缺乏学习兴趣,产生厌学心理,就会对其今后的发展造成不可修复的伤害。可见,数学兴趣的培养是学生整个数学学习过程中的首要任务和重中之重。

音乐游戏可以让小学音乐课堂变得更有活力

玩是小孩子的天性。德国教育家福贝尔认为:“游戏是儿童认识世界的工具,是快乐的源泉,是培养儿童道德品质的手段,在游戏过程中最能表现儿童的积极性和自觉性。游戏是儿童的本能性活动,是儿童内心世界的反映。”在游戏中我们所获得的轻松和愉快,相信大家都能感受到。然而,游戏却是小学生的天性。小学生出于自己的兴趣和愿望,自发自愿主动进行游戏活动。高尔基说过:“游戏是儿童认识世界的途径。”快乐的游戏是儿童的天性,哪里有儿童,哪里就有游戏。在游戏中,儿童的运动器官,感知记忆力都能更快更好地发展。

探讨趣味生活数学在小学教学之中的应用

随着我国新课标教学改革工作的开展和推进,教师在小学数学教学中也努力为学生开辟更广阔的学习空间,生活化教学模式应运而生。生活化教学不仅是一种创新的教学理念,也更能满足新时期小学生多样化的学习需求,教师应该将数学课程与生活化教学理念有机结合,针对生活化教学现状中存在的不足之处,采取科学的解决措施,不断优化生活化教学在小学数学教学中的应用。

浅谈小学低年级音乐课中的情境教学

情境教学让小学音乐课堂更具魅力。 情境教学更适合小学音乐教学,情境教学更能让小学生喜欢和热爱音乐。

浅议利用童谣法提高小学生语言智能

《新课程标准》要求:学会与他人合作,并能与他人交流思维的过程和结果,能有条理地、清晰地阐述自己的观点。做到言之有理,在与他人交流的过程中,能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑。

《长方形的面积》教学设计

长方形的面积计算是学生认识了长方形特征、知道了面积单位、学会用面积单位直接量面积的基础上教学的,是学生第一次学习平面图形的面积计算。学会长方形、正方形面积的计算,不仅是今后学习其它图形面积的重要基础,而且有助于发展学生的思维,培养学生的学习能力和空间观念。

《在集体中》教学设计

学科:道德与法治版本:辽宁师范大学出版社年级、单元:二年级第一单元教学目标:知识与技能:1.能够讲述集体生活的故事,知道自己是集体中的一员。过程与方法:2.能够感受生活在集体中的愉快。情感态度与价值观:3.能够与老师、同学交流集体生活的感受,体验帮助同学、团结友爱的愉悦情感。重点难点:1.能够感受生活在集体中的愉快。2.喜欢集体生活,知道在集体生活中的重要作用。教学准备:收集故事,多媒体课件。设计意图:通过讲故事使学生明理,同时也让学生知道怎样落实在行动上,培养学生表达能力。

爱心的领悟

我们每个小朋友在成长的路上,总是有阴天也有阳光,这就需要老师细心和耐心帮助驱逐成长中的小乌云,让我们这群孩子们才能在阳光下健康茁壮的成长!大课间活动时间到了,随着优美的音乐铃声的到来,我们可以去玩啦,小朋友们争先恐后地往外跑。这时,在窗台前的我发现小朋友都在看着什么,我刚想出去,王丽丽着急地走进来:“老师,快看哪!刘硕摔倒了。”我和老师赶紧走出去,这时刘硕已经爬起,他咧着嘴,看上去摔得挺痛的。我连忙检查他是否受伤。围观的小朋友却没有一人去扶他,去问候他一声。怎么会这样没有同情心呢?我思索着和老师把刘硕搀扶回教室。

夏天的新区

乐乐!快点,磨蹭什么呢!随着妈妈的追促声我急忙跟着妈妈下了楼,去往事先约定好的昌图新区。沿着微波涟漪弯曲的河边小路,万条垂下的柳条不时抚摸着脸,向前高兴的走着,美美享受到了自然的浓浓爱意!我们来到了热闹繁华的新区,夏日傍晚的新区非常的热闹,来来往往的人们用不同方式来享受河边凉爽。咦!抬头远望,只见前方不远围栏边有很多人,并且还有很多人拍照!带着好奇急忙走过去,“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”这是杨万里诗《小池》中的名句,它描绘的是初夏时节,荷花池中的景色,哇!此刻我也感受到了诗人的描写意境,真的让人感觉到夏是那么恬静、淡雅。好漂亮!我也急忙在散去的人群中,找了个地方让妈妈给我也留个美景下的特写!

在信息技术学科中培养学生多元智能

在课堂中运用多元智能指导进行教学,对开发学生智能、培养学生应用的信息素养有着极其重要的意义.作为信息技术教师,如何在信息技术课堂上利用多种有效的教学方法发展学生的多元智能,是我们不懈努力探索的主题.

一堂既有想象又有实战的课

文章通过“怎样移动重物”这节课的教学设计，实践了“先学后教”的教学理念。

抓特征 巧解题

[题目] 一个长方体的棱长之和是28厘米，而长方体的长、宽、高的长度各不相同，并且都是整厘米教。长方体的体积是多少立方厘米？

在童谣中渗透学生的养成教育

童谣作为一种文学体裁;具有很好的教育价值。

合作学习在小学语文教学中的运用——共同学习的快乐

随着新课改的不断深入,小学语文在开展教学活动中,要改变传统的灌输式教学,注重为学生创设轻松愉悦的学习环境,使学生能够更好的学习知识,注重激发学生学习兴趣,培养学生自主学习能力及团队合作意识。因此,本文将针对小学语文教学中合作学习的运用进行深入分析,使其在一定程度上提高小学语文课堂教学质量,促进学生的全面发展。

互动式教学在小学语文课堂教学中的运用

在新课改标准中,要求充分发挥学生的主动性,积极参与到小学课堂教学过程中,从而实现教师与学生之间的互动性合作与学习,这样不仅能够活跃课堂教学氛围,还能够实现课堂教学质量的提升。研究通过对小学语文教学中的师生互动重要性进行分析,提出了师生互动教学方法,以期更好的满足小学生的学习需求,为后续的课堂教学奠定良好基础。

小学综合实践学科教师专业化发展对策研究

教学改革以来,小学教育备受瞩目,需要老师具备较强的综合实践活动的设计能力,同时具备较为全面的跨学科知识以及组织管理能力等。总的来说,只有老师的综合能力得以提升,教师的专业化水平才有保障。

小学数学课堂上小组合作学习的有效教学策略

小组合作学习是新课程倡导的一种学习方式,怎样更有效地开展好合作小组学习是我们面临的新课题。课堂教学中教师一定要把握时机,当好'导演',让学生当好'演员'。同时教师要注意整合各种资源,组织好小组合作学习。

返航

“银河号”星际飞船正以每秒几万光年的速度向地球驶去，每接近一米，照无眠都感到彻骨的寒冷，他已经两天没有合眼了，那双布满血丝的眼睛紧盯着驾驶舱里面的电子显示屏，地球毁灭的那一刻就快到了，他要趁着地球毁灭之前，再回去看一看。想象着地球满目疮瘐的样子，他的心绞痛着。照无眠还记得自己第一次在高空看到那个美丽的蓝色水球的兴奋劲儿，