浅谈如何开展小学班主任工作

小学班主任面对6、7岁—11、12岁的儿童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,如何开展小学班主任工作就显得至关重要。下面我谈谈自己的体会。

集体备课的运行模式——以光明小学为例

集体备课可将个人才智转化为集体优势，是提高备课质量以及提高教育教学质量的需要，更是深化新课程改革的需要。伴随着新课程改革的脚步，我校经过几年的探索实践，初步构建了集体研讨——分工协作——资源共享——自主设计——试讲完善——成果展示——成品收集的集体备课实施程序。

如何在美术教学中培养学生的审美能力

小学美术教育主要培养学生对美的感受、爱好和审美能力,培养对艺术创造的兴趣和才能,提高欣赏能力。通过美术教学,使学生初步掌握美术的基础知识和基本技能。因此,我在教学的各个环节中注意渗透审美情感,逐步提高学生感受美和创造美的能力,在平时的教学中不但要向学生传授绘画的基本技能,还要求在有限的美术教学中通过对学生不断地启发和熏陶,来培养他们发现美、感悟美、创造美的能力,以此来陶冶学生的高尚情操。

“任务驱动”的巧构建

"任务驱动"是实施探究式教学模式的一种教学方法。适用于学习操作类的知识和技能,尤其适用于学习信息技术应用方面的知识和技能。"任务驱动"教学使学习目标十分明确,适合学生特点,使教与学生动有趣、易于接受。"任务驱动"的特点之一就是围绕任务展开教学,因此任务的设计、分析、探究、评价、延伸非常重要,既要注重方法和知识体系,还要想到融进信息技术的文化性、综合性,渗透其他学科知识。本文将重点就"任务驱动"教学模式的构建谈几点认识与看法。

谈数学教学的实践操作对培养学生能力的重要作用

实践活动是儿童发展成长的主要途径,也是学生形成实践能力的载体。在数学教学中,应重视通过观察、操作、猜测等方式,培养学生的思维能力,主动参与意识和勇于探索创新的学习能力。使学生初步学会运用所学知识和方法解决一些简单的实际问题。

如何培养孩子的学习自信心

谁拥有自信就成功了一半,自信就像催化剂,能将人的一切潜能调动起来,使人们百折不挠,不断努力,最终获得成功。孩子的学习也一样,树立良好的信心是迈向成功学习的第一步,也是关键的一步。孩子的求学之路是一个漫长的过程,从小学到大学需要十几年的时间;孩子的求学之路也是一个艰苦的过程,在这个过程他难免会遇到这样或那样的困难和挫折,他的学习信心也会不时地受到挑战。假如孩子在任何时候都对自己充满信心,那就意味着他有这样的心态:我能行,我的目标一定能达到,我会做得很好,这样的小挫折算得了什么——假如每个孩子都有这样的心态,肯定能不断进步,德智体都能得到全面发展,成为一名非常优秀的学生。

浅谈培养一年级学生的思维能力

新课标的特点之一是:要求体现"以人的发展为本",做为小学一年级的数学教师,应根据一年级学生的心理特征,有计划有目的地设计课堂教学,创造愉快的课堂环境,教给学习数学的方法,培养学习数学的兴趣,突出学生的主体地位,让学生积极参与学习活动,使他们在主动获取知识的同时,思维能力得到初步的发展和逐步提高。由数学接受性学习转变为数学的探索、建构性学习;从仅限于数学内部学习转变为更多地联系自然及人类、社会等数学外部学习。以强调由获得知识为首要目标转变为首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养。由面向少数学生转变为全体学生学习。

我是奥运火炬

我是一把奥运火炬。2008年到了,我相信自己一定会燃烧着到达中国的首都——北京。盼望着,盼望着,出发的日子终于到了。马拉松运动员把我带出雅典,经过了土耳其、俄罗斯、英国、法国、美国、阿根廷……马拉松运动员跑呀跑。

朗读让学生情有“读”钟，情在“读”中

在阅读教学中，恰当地，充分地运用朗读手段，可以帮助学生理解课文内容．发展语言，发展思维和陶冶情感。同时，朗读也是一种艺术的再创造。它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中，眼、口、耳、脑等多种感官并用。既可以促进学生对知识的理解和记忆，

我想当厨师

每个人部有门己的理想，就像每个人都拥有生命一样。我原来有很多理想，比如当医生、教师、警察、工程师、老板等，但现存我最想当的是厨师。我想当厨师是因为我是一个十足的“吃货”，什么甜点、西餐、粤菜、川菜，我都喜欢吃。

自私的小矮人

小矮人阿天怎么变样了?大家为什么都不喜欢他呢?我们快去看看到底发生了什么故事吧。