建构“班本德育”课程:助推学生生命成长

从课程视角来考量班主任工作,应将促进学生生命成长作为核心价值诉求。建构"班本德育"课程,就是要为学生生命成长搭建阶梯,要增强学生的德育认知,就是要发展学生的道德品格,提升学生道德境界。通过班本德育的建构,不仅引导学生感知外部世界,更引导学生探寻自我的内心,从而让学生不断地发展、提升自我。从这个意义上说,班本德育不仅是一种教育手段、一种路径,也是一种教育目的、教育宗旨。

运用现代信息技术,加强留守儿童心理健康教育

随着时代的不断发展以及人们对新生活的不断向往,我国农村也发生了翻天覆地的变化。与此同时,一个新的群体以及名词诞生——"留守儿童"。网络、新媒体等会对儿童身心的健康发展造成一定的消极影响,而部分留守儿童因父母不在身边,更容易受到误导。因此,对留守儿童的心理健康教育非常重要。学校是留守儿童成长学习的主要园地,因此学校要尽可能运用信息技术对留守儿童进行正确引导,重视对其的心理健康教育,让留守儿童能够正确使用信息技术,积极地进行学习。

“校园足球文化浸润下学生成长研究”中期报告

课题的提出足球运动是目前全球体育界最具影响力的单项体育运动之一,在世界各地蓬勃发展,它是国家全民健身的一种手段,具有愉悦身心、陶冶情操、强身健体的作用。足球运动员在足球比赛中展现出的顽强、拼搏、不服输的精神深深地感染着人们,感染着整个民族。《中国足球改革发展总体方案》指出:发展和振兴足球,对提高国民身体素质、丰富文化生活、弘扬爱国主义精神、培育体育文化、发展体育产业、实现体育强国梦具有重要意义。