浅谈如何培养小学生的自主意识和能力

这是我们在以往的教育中缺少的。近年来,随着教育改革的不断深入,培养学生的自主意识越来越得到关注和重视。小学阶段要让学生充分发挥学习主体作用,积极参与学校活动,培养创新精神,必须培养学生的自主意识和能力。

谈小学英语教学感悟

英语教学效率的提高,方法是多种多样的.可谓是智者见智,仁者见仁,下面我就结合多年来在英语教学上的实践,谈一谈自已的一些体会。

新时期班主任管理和教育学生的方法创新

班主任是班级管理的主导者,是学生学习和成长的领路人。为提高管理和教育学生的效果,班主任应采取与学生年龄心理特征和情感取向相对应的方式、方法,把思想工作做到学生的情感深处。本文试从五个方面阐述班主任管理和教育学生的有效举措,为学生身心的健康成长提供坚实的措施性保障。

提高问题学生转化实效性的“三部曲”

对问题学生的教育转化是班主任工作的重要内容，也是贯彻新课程理念、实施素质教育不可或缺的途径和手段。面对充满个性差异的学生群体，问题学生的转化工作既要保持常态化，更要落实发现特长，长善救失；真诚尊重，诠释师爱；热情激励，因势利导“三部曲”，彰显教育的情感性，切实提高问题学生教育转化的实效性。

浅谈小学文言文教学

文言文，是传承经典文化的载体，学习文言文，是学生对中华历史文化最直接的继承。让小学生适当接触一些文言名篇，对学习感受文言文的语言特点，了解古人的思想道德观念，加强人文教育，提高语文能力都很有帮助。对增强学生的文化积淀，丰厚文化底蕴，提升审美情趣与能力，更是起着不可替代的作用。

运用多媒体课件,提高小学语文教学效率

目前,网络辅助教学正在逐步进入我国的小学教育,并且表现出了其独特的优越性。在小学语文阅读教学领域引入这种辅助教学后,不但丰富了课堂教学手段,而且优化了课堂教学结构,还拓宽了学生的知识面。

谈谈电教媒体在语文教学中扮演的角色

随着现代教育技术的迅猛发展,电教媒体正快步走入课堂,它弥补了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足,给课堂教学带来了一股春风。那么,电教媒体在语文教学中扮演了什么样的角色呢?

网络环境下的语文教学

一、互联网对语文教学的影响语文教育的根本目的是培养人文情怀。工具性与人文性的统一则是语文课程的基本特点。语文教育又是实践性很强的课程,同时还要考虑汉语言文字的特点,它对识字、写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响,在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。互联网在语文教学中最主要的利用价值就是信息获取。任何一篇文章。

运用电教媒体 创设乐学氛围

心理学家赞可夫主张在教学过程中,要充分调动学生的学习积极性,十分重视学生的"情绪生活",设法营造一个愉快的生动活泼的学习气氛。运用电教媒体进行语文教学,便能创设这样一种生动活泼的教学氛围,使学生"爱学""乐学",有效地提高学习效率。