精心设计练习 提高教学实效

练习是促进学生理解和掌握所学知识的重要途径。在练习教学中,既要考虑学生对基础知识的理解和掌握,针对学生存在的问题设计练习;又要考虑学生良好思维品质的培养,针对学生暴露的弱点精心设计练习,切实提高课堂教学的实效性。 一、针对思维的盲目性设计辨析练习 掌握法则是正确计算的首要条件,而弄清算理则是掌握法则的重要保障。如果学生对算理理解不透彻,只是机械地模仿操作方法,这样的计算结果即使正确,也只是＂不知所以然＂的盲目行为,一旦遇到复杂的情况,出错就在所难免了。

小学语文教学中存在的问题及对策研究

随着素质标准的不断深入以及新课程标准的提出,小学语文教学中的问题越发的凸显出来,影响着小学语文教学质量的提升。首先分析了目前小学语文教学中存在的问题,其次针对这些问题提出了几点建议,希望这些建议的提出能够促进语文教学质量的进一步提升。

小学语文教学方法探究

在小学语文传统的教学课堂里,大都是老师在讲台上传授教材知识为主,在课堂上,老师是课堂的主导者,学生一味的被动接受,教学效果总是不尽人意。这让众多小学语文老师头疼不已,不仅老师自己觉得教起来很累,学生也觉得老师所讲的内容枯燥乏味。基于此,有必要就当前的小学语文教学进行一番思考,探究出更加适应当下小学语文的教学方法。

浅谈小学高年级语文主题阅读教学

小学语文考核形式的更新不仅仅实现了教学的高效和信息来源的丰富,还为教学发展带来了新思维的转变,其中阅读文本也是教育转型期学校教育进度的改善对象,在文本具备锻炼学生的语文思维能力、概括能力,在阅读上提高综合能力。其知识信息的丰厚度可充分调动学生学习兴趣,在面对提升非连续性文本阅读能力进行探讨时,必须结合教材主题来进行研究,才能发现学生阅读能力中的变化和存在的不足与进步。

接受心理视野下的小学作文教学探析

结合心理学的高效课堂能在小学作文教学中能有效促进学生形成独立思考、主动学习的学习习惯,将学科的核心素养与心理准确、高效地传递给学生,并激发学生学习兴趣,充分调动课堂学习氛围,教学过程中采取鼓励、引导的模式主张自主、合作、探究学习形式,能有效提高学生的积极性、主动性、创造力,拓展学生的思维。为了使高效课堂在语文教学中广泛普及,就如何加强其普及程度的问题展开研究。