基于多模态理论的高中英语阅读教学研究

英语作为高中学习的基础学科,由于学生在日常生活中缺少真实的语言环境,学生在英语学习时面临着不小的阻碍,长此以往,学生阅读能力差、跨文化交际能力差等。在当前高中英语教学中,部分教师很少关注多模态理论,也很少在该理论的指导下进行高中英语教学,没有认识到多模态理论对于提高学生阅读能力等方面的作用。基于此,笔者尝试将多模态理论应用于高中英语阅读教学中,探讨教学策略。