强化作文训练

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表达的自我倾诉的过程。在作文教学中，对教师而言，最难教的是作文；对学生来讲，最难写的也是作文。目前许多学生写作能力不高，重要的原因是达不到“作文是乐事”的境界。因此，如何激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，就成为作文教学的根本任务。为了使学生对作文产生浓厚的兴趣，提高写作水平。我主要进行了以下几方面的训练：

如何引导学生步入写作乐园

写作是一项创造性的活动，是遣词造句、布局谋篇、运用语言文字表情达意的综合性训练。它有赖于作者生活视野的开拓，经验阅历的丰富和写作知识的积累。

激发兴趣,迈出作文教学的第一步

作文是一种言语表达活动，需要来自外部和内部的刺激，才能激发倾吐的欲望、写作的动机和创造性表达的热情。而浓厚的兴趣，正是作文的一种良性的、有力的刺激和动力源泉。作文是语文教学中的一个难点，一直困扰着广大师生，许多学生在日复一日的单调作文训练中，形成一个没兴趣——不想写——写不好的恶性循环。要走出作文低谷，必须首先打破这个恶性循环，学生作文的兴趣，让“苦差使”变成“乐差使”，清除谈“文”色变的压抑心理。

初中阅读与写作教学之心得

语文是一门飞扬着鲜活的灵性并饱含着浓郁人文色彩的学科。多年的语文课堂教学实践一路走来，徜徉于听说读写的海洋中，努力探寻阅读与写作教学的真谛，笔者在平时教学中作了些初步的探索与尝试。

“托物寄意”用法小议

生活中一些奇特或寻常的景和物往往以鲜明的特征和美好的形象出现在我们面前，给人以美的享受和生活的启示。如果我们将这些扑人视野、印在心中的景和物，用感情的线索穿结编织起来，并赋予象征意义，那就能写出一篇情景交融、形神兼备的好文章。这种方法就称托物寄意，又叫借物抒情、托物言志。