新课程背景下小学英语的有效教学策略研究

小学英语可以为学生今后更进一步学习英语打下良好的基础,因此,提高英语教学有效性有助于学生英语素养的提升。作为一名小学英语教师,我在自身的英语教学实践中针对如何提升本学科的教学效率及质量进行了初步分析与探索。

浅谈小学语文学科核心素养教育教学的困境及出路

近期以来,核心素养这一教育热点话题备受关注,相应的学科核心素养也应运而生。小学语文作为基础教育核心课程,其学科核心素养同样也受到专家学者们的普遍关注。如何理解素养本位下小学语文学科核心素养?又怎样使得它在实际的教育教学中“生根开花”?本文从小学语文学科核心素养的内涵及其实现的可能路径来探讨这个问题。

浅谈如何提高小学生语文阅读理解的能力

随着语文新课程改革的不断深入, 语文阅读理解能力受到越来越多教师及专家学者的重视, 其重要性和作用也日益显现出来.但是, 目前小学生的阅读理解能力较差, 与新课程改革的要求还有一定的差距, 因此笔者在本文中简单阐述了如何提高小学生的阅读理解能力, 以期能为其他教师及专家学者提供有益的帮助.

网络课堂在小学数学教学中的运用探讨

网络课堂是随着现代信息技术的发展诞生的一种新教学模式。当前,无论是小学阶段还是大学阶段,网络课堂都得到普及。就小学数学教学而言,其运用也十分广泛,主要表现形式有网校、微信公众号学习平台、微信群学习平台、微博学习平台、QQ 群学习平台、钉钉群等学习平台。深入认识网络课堂的特点,发挥网络课堂作用,提升小学数学教学质量,是摆在小学数学教育工作者面前的重要课题。通过分析当前小学数学网络课堂教学的特点及作用,结合网络课堂实践中存在的问题,从教师、学生、传统教学方式三个维度,提出优化网络课堂、提升小学数学教学实效的相关建议。

小学科学教学中学生思维能力的培养策略

在新课程标准深入影响下,教师将教学实践关注重点,从分数转移到学生核心素养培养成效上,使教学更加贴合新课程标准教育要求。其中,学生思维能力作为核心素养重要构成部分,其培育成效受到教育界广泛关注,然而在教学实践过程中,却存在思维能力培养目标无法有效落实的问题。基于此,为了使我国当前小学科学教学学生思维能力培养目标得以有效落实,结合实际分析当前教育存在的问题及解决对策显得尤为重要。

浅谈情境教学法在小学语文教学中的应用

随着教育改革的持续深入,对小学语文教学提出了更高要求。情境教学法契合当前课改要求,符合新课改教学理念,有助于提升小学生语文素养,奠定其语文基础。在小学语文课堂教学时,教师可通过多媒体导入情境、言语描绘情境、表演体验情境等途径开展教学,从而实现在语文中学习生活、在生活中体验语文的教学目的。

现阶段小学语文教学中的问题与对策探讨

小学语文是基础教育阶段十分重要的一门学科,对于培养学生的语言表述能力和人文素养起着关键性作用。而学生对于语文能力的掌握程度与语文教学质量息息相关。所以,一定要重视语文教学实践中所存在的一些问题,找到科学合理的改进方法,进一步改善小学语文教学现状。主要研究了现阶段小学语文教学中的问题,并依据出现的问题探讨相关的解决措施。

让和谐的语文课堂充满生命的互动

课堂是教师与学生一起分享获得知识的幸福空间。就学生而言，互动意味着心灵的敞开、心态的开放、个性的张扬、人格的独立与生命的舒展。