巧用满族特色“夹包”让课堂教学更有趣——以小学二年级快速掌握立定跳远技术为例

本案例主要介绍了在二年级立定跳远教学中,巧妙地将满族体育活动项目夹包融入到实际教学中,通过教师的引导、创设情境、指导学生不断练习夹包,使学生在"玩"夹包的过程中,通过体验、思考、探究、交流活动不知不觉地掌握了立定跳远的技术动作,从而使本课教学收到意想不到的效果。

论农村学校音乐教学中的古典音乐文化教育

古典音乐它内涵深刻,能发人深思,更能使人高尚,在艺术应用上讲求洗练,追求理性地表达情感。渗透古典音乐文化于音乐教学具有极高的艺术教育实践价值。而近些年来,随着饭圈文化和流量文化的不良影响,学生和家长对艺术教育的方向往往趋向于流行领域,特别是音乐方向的培养,更有流行化、通俗化、速成化的趋势,这是一个不好的信号,我们要在基础音乐教学上扭转这一不利因素,在音乐课堂上渗透古典音乐文化,进而拨动学生的心弦,把他们带进崇高的审美境界。农村学校的学生学习、生活、娱乐几乎都在学校里完成,娱乐导向的引领对其世界观、人生观、价值观的塑造起到直接的作用,在这样的教育背景下,做好农村学校音乐课堂渗透古典音乐文化的研究,对提高寄农村学校的学生音乐素养起到很大的作用。同时也是全社会对古典音乐等高雅艺术更多尊重和敬意的表现,对现代教学理念支配下的音乐教育发展也具有重要的实际应用意义。