由零到整，因势利导——人教版六年级下册第四单元整本书阅读指导

语文教育家叶圣陶先生指出:“读整本的书,不仅可以练习精读、速读,有利于养成好的读书习惯,还可以进行各种文学知识与文体阅读的训练,学生阅读的心理会更加专一,阅读效果也会更好,它可以收‘一石多鸟’之效。”

引用“经典音乐作品” 奏响小学音乐教学新旋律

利用《蓝色的多瑙河》这样一个音乐织体丰富的经典作品,把它融入不同年段的音乐课堂教学中,帮助教师了解不同学段,不同层次的学生对各种音乐要素的学习、理解情况。促进教师教学延伸,鼓励教师通过同一作品的课堂教学实践研究,针对不同学生采用多种方式,展开教学。逐步提高学生的认知水平,让他们主动亲近经典音乐作品,提高对音乐的分析理解能力及对音乐的综合审美能力，

“角的大小”教学探讨

＂认识角＂是北师大版二年级下册第六单元＂认识图形＂的教学内容,教过这节课的教师大都对＂角的大小＂的教学感到困惑,尽管学生在一年级下册直观认识了长方形、正方形、三角形和圆,但＂角＂不同于之前学过的平面图形：＂角不是封闭图形＂,＂角的两边无限延长,而角的大小不变＂。