小学数学生活化的实践与研究应用探讨

随着我国社会经济的进步,很多人逐渐重视起学生的综合素质能力的培养。对于小学数学这一门课程而言,将数学教学内容生活化不仅能够培养和提高学生的数学综合素质能力水平,而且还能方便学生将数学课上所学的理论知识应用在生活之中。很多小学数学教师已经意识到将生活化应用在小学数学课程之中的作用,也逐渐将生活化的内容融入到学生的数学教学的过程之中,但是据笔者了解,目前仍有一部分小学数学教师还没有重视起将数学教学生活化,这不利于培养和提高学生数学综合素质能力水平。基于此,本文通过说明小学数学教学生活化的意义,制定出相关的措施,希望能够给相关的小学数学教师提供参考。

小学英语教学目标设计问题分析及改进建议

教学目标是教师教学活动的灵魂,是判断教学是否有效的直接依据。教学目标解决的是我们教学“到哪去”的问题。所以课堂教学目标的设置是否合理,直接影响教学任务的设计是否有针对性,以及学生对知识掌握和运用的程度。教学目标是一个由诸多内容组成的综合系统, 目标设置需要教师的统筹设计和精心实施,要力求科学、合理、具有可操作性。笔者以教学设计评比中的教学目标设置为例,对实际教学目标设置现状做出评析和思考,以期对提高教师教学目标的设置能力有所帮助。

小学综合实践活动课存在的问题及解决办法

小学的综合实践课对于小学生来说，能够极大的激发他们的学习兴趣，而且对于他们的创新精神和探究能力来说能够产生积极的促进和提高作用。但是，在目前的实践课过程中，虽然在很多学校进行了开展，却也还存在很多不足的地方，而这篇文章就以小学实践课存在的一些问题为突破口进行研究，进而找出相关的解决方案，使实践课能够真正为小学生的成长起到积极的作用。

小学花样跳绳社团活动开展的行动研究

跳绳是一项简单易行的体育教学活动,但赋予以花样,成为花样跳绳项目,在小学体育工作中以社团、大课间、第二课堂的方式开展活动,深受学生喜爱。

基于信息化视野下小学数学教学模式探究

信息技术创新教学对于小学数学教学的积极作用不言而喻,然而,目前一些学校的信息化教学情况还不尽人意,尤其针对小学数学学科而言,信息技术独特的优势,促使小学生对严谨性极强的数学知识有了新的认识,有效推动学生对数学知识的学习与掌握。因此,在小学教学过程中,要依托学校信息化建设的优质内部环境与外部环境,有效将信息技术与小学数学整合,改变传统数学教学模式,进而有效提高学生对数学知识的理解与应用。

小学语文教学与班级管理的有效结合策略

小学语文是一门以阅读、写作为主的基础课程,是学生学习其他课程的基础学科,也是培养小学生良好的思想品德和道德素质的基础教育。在新课程改革的背景下,小学语文教师需要培养学生们形成良好的人文素质,帮助其建立正确的人生观、价值观、思想观。因此,在进行教学活动的时候,将其和班主任管理进行有效的融合,既能够提升学生对学科的兴趣,又能加强他们的综合能力。本文对小学语文教师的教学工作与班级管理工作能否有效结合进行了探讨,通过发掘语文学科的关键元素,推动班级管理的有效落实,让学生更好地在日常生活中接受熏陶,实现品质提升。

提高小学英语教学中学生阅读能力的方法分析

英语科目是小学教育过程的重要组成部分。小学生在学习英语学科的过程中,不仅需要掌握基本的词汇、语法等知识,还需要不断加强综合英语素质。而阅读是英语教学中的非常重要一个环节,可以很好的提高学生的英语理解能力和综合素养。因此,小学英语教师在日常课程教学中,应重点培养学生的英语综合阅读能力,使学生在小学阶段即获得英语能力的提升,保证教学质量的提升,为学生未来的发展和成长打下良好的基础。本文重点分析了小学英语教学中学生阅读能力的培养要点。

让学生从积累素材开始爱上写作

多年的小学语文教学工作中,我发现学生最不喜欢的是写作文,大多数学生的作文是无事可写、内容空洞,套话连篇,没有真情实感。究其原因,就是学生没有素材可写,写作方法不当。因此,怎样帮助学生积累写作素材,指导写作方法,是提高学生写作水平并爱上写作的关键。

构建人文化语文教学观

自新课程实施以来，再次整合的语文教学不仅从理论层面解决了语文教育工作者的诸多困惑与质疑，更在具体实践中体现出令人欣喜的创新与转变。这些重大突破既是理性选择的必然，也是探索实践的结果。我们浸润于语文教学的母语环境中，伴随着语言和文字的力量不断成长，使民族文化的精神境界得以传承与弘扬，这是语文教学的使命和人文精神所在。所以，它关系每个人的生命质量，关系民族素质的整体提高，只有真正领悟语文生命的价值与意义，才能构建起人文化的语文教学。

落卖“双减” 追逐梦想

“双减”政策出台以来,我们本溪市群力教育集团积极探索,将“双减”融入学校管理、教育教学、作业设计、课程研发、课后服务、家校共育等工作,把学习的快乐还给孩子,把童年的梦想还给孩子。

努力做一个没有遗憾的家长

“教师是一种讲良心的职业”,但是我们却把它作为了一种事业。学生能够健康成长,成为社会有用之才,这就是我们追求的事业。所以,我们请每一位家长放心,我们愿意用爱心,责任心、耐心、悉心的呵护您的孩子,让他们一点一滴的成长。我们会平等地对待每一个学生,在教他们学习知识的同时,更要教育他们如何做人。我们会经常与学生交流,让他们理解生活的意义,培养学生独立自主的能力,让孩子们在群力的校园里学习得轻松、愉快,生活得幸福、健康。

守住根脉,强基铸魂,激活经典,熔古塑今——浅谈优秀传统文化如何切实融入学校教育

最近几年,经常能看到一句话:越是民族的,越是世界的。党的十八大以来,围绕传承和弘扬中华优秀传统文化,习近平总书记发表了一系列的论述,强调中华优秀传统文化是我们中华民族最深厚的文化软实力。在学校德育工作中,传统文化进校园已然成为了学校教育行为的一项重点工作。那么,如何将传统文化教育切实融入到学校教育中呢?

有趣的扑克牌游戏

一天晚上,小明要和爸爸玩扑克牌。爸爸说:“好啊!不过我的玩法会用到数学知识,你可要动动脑筋啊。”说完,爸爸把一副扑克牌递给了小明,然后转过身去,接着说:“我不看。

小学英语与其它学科融合的实践与思考

《小学英语课程标准》指出:学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听、说、读、写技能,初步形成用英语与他人交流的能力,进一步促进思维能力的发展,为今后继续学习英语和用英语学习其它相关科学文化知识奠定基础.这是英语作为语言的工具性所具有的属性,因此,在教学中应积极促进英语学科与其它学科之间的相互渗透和联系.