浅谈初中数学找规律教学

通过课堂教学实践;分析了初中数学寻法教学中存在的问题;并提出了激励学生的兴趣。从多角度出发;结合数字;转换问题;灵活运用教学策略;为有效的数学课堂教学提供参考。

谈初中数学教学中的美育渗透

在近几年的教学实践中,笔者一直在探索如何根据初中学生的年龄特点和认知水平在数学教学中进行美育渗透,并略有所得,我认为数学美主要蕴藏于数学内部所特有的抽象概念、公式、符号、模型、推理论证、思维方法等之中,并以简单、严谨、和谐、奇异等形式体现,是数学创造的自由形式,所揭示的规律性,是一种科学的真实美。数学教师应抓住学生爱美的天性,不失时机地向学生揭示数学之美,进行美育渗透,具体应做好以下几方面工作:

如何践行“立德树人”，让每个孩子都学有良教

亚里士多德说过：“我们反复做怎样的事就会变成怎样的人，优秀和成功不是一种表现，而是一种习惯”。好习惯是成就好人生的内在动力。党的十八大报告进一步提出把“立德树人作为教育的根本任务。袁贵仁部长在解读教育综合改革时说过这样一段话：立德树人是深化教育领域综合改革之魂，今后，教育领域中的所有改革都必须坚持立德树人这一基本导向。

初中历史探究性学习探究

探究性学习是目前课改倡导的一种新型学习模式,它可以更好的促进学生对知识的理解能力,也能促进学生对问题进行更深层次的探究。在初中进行历史探究性学习研究可以更好的帮助学生解读史实,了解历史。教职人员该如何把我探究性学习的内涵、探究历史教材中蕴含的探究性学习素材从而有效的引导学生进行探究性的学习呢?本文主要简短的介绍在初中历史探究性学习中应遵循的规则,通过对现阶段初中历史探究性学习中存在的问题进行分析,来进一步探讨初中历史探究性学习的有效措施,以保证学习的有效性。通过这种方法提高学生对历史学习的兴趣、更突出历史学习的主体地位、也可以更好的培养学生的自主探究能力,以此来推动初中历史探究性学习的长远发展,实现初中历史探究性学习效益的最大化。

浅谈中学语文教学的生态化构建

使中学语文教学回归生态是以人为本,弘扬学生全面发展进步的理念,确保中学生在教学过程中的主体地位;在师生之间进行平等的交流和互动,充分发挥学生的潜力。本文从生态学的原理和规律出发,对中学语文教学的生态建设进行了简单的分析,希望对生态语文教学体系的建设有所帮助。

新课改下初中道德与法治教学策略

道德与法治课在初中教学中占据重要的作用。现今的初中道德与法治教学当中,要重视教学改革与创新,更好地适应新课标以及素质教育的需要。因此,探究初中道德与法治教学现状的同时,提出新课改下初中道德与法治教学策略。

分析小学数学教学中的电子白板应用

随着科学技术的不断发展,一些先进的技术不断的应用在教学中,电子白板就是其中一项新技术,不仅有效的提高了小学教学的效率,并且还能够提升学生的学习效率,真正的使教学信息化成为现实。在小学数学的教学中,教师只要能恰当的选准电子白板与教学内容的最佳结合点,就能够让课堂教学效率最高化。

浅谈幼儿园家园共育教学策略

孩子的学前教育是基础教育的重要组成部分。幼儿园和家长首先要做的工作是相互沟通、统一战线开展对幼儿教育的工作,家长要不断更新自身观念,幼儿园需要不断完善自己的实施措施,同时两者还要共同加强对家园教育的深切研究和探索。

“小小”多媒体在初中物理教学中的大作用

随着现代教育的迅猛发展，“小小”的多媒体走进课堂已不是什么新鲜事了。多媒体因它具有直观、形象、简洁、易操作、容量大等诸多优点，在教学中应用越来越广泛，同时也发挥着巨大作用。初中物理教学中合理使用多媒体，既可以化直观为形象，化抽象为具体，又可以化难为易提高学习成绩，但在运用的过程中我们也要避免走入误区。

浅谈初中化学课堂中实验教学的开展策略

随着新课程改革的不断深入,初中化学实验逐渐被人们所重视,化学教师将实验教学作为日常工作的重点,采用多样化的教学方法,提高化学实验效率。新课程改革强调创新精神和实践能力,化学实验的开展符合这一要求,学生在各种各样的实验活动中探索,不仅获得知识和技能的增长,也培养了认真观察和科学实验的能力,对学生的长远发展有着不可替代的作用。在实际教学中,仍有些初中化学教师对实验教学存在误区,要么以教师的演示实验代替学生实际操作,要么为了节省时间让学生死记硬背实验结论,这样会导致学生对化学实验失去兴趣,久而久之会导致化学实验陷入僵局,无法发挥教育功能。因此,初中化学教师要善于创设实验机会,鼓勵学生自主实验,结合生活实际,简化实验操作,让学生有更多的思考空间。

将生活元素融入初中物理教学

新课改倡导教育教学回归生活。纵观物理课程标准,其基本理念之一是“从生活走向物理,从物理走向生活”。因此,在初中物理教学活动开展中,教师要树立生活教育理念,将多种多样的生活元素融入到物理知识之中,以此在丰富物理知识的过程中,帮助学生加深对所学物理的理解,为其学以致用的实现打下坚实的基础。

“人与自然”教学在小学语文中的探索与实践

对“人与自然”类的课文进行教学,主张小学的学生,尤其是中年级阶段的学生,通过系统性的学习,能打好坚实的基础,同时能用更多好奇和关注的目光,放到身边的自然生活中,以此来提高自身语文素养和身心健康发展的水平。本文将探索用教学的方式在小学语文“人与自然”类的课文中进行教学应遵循的核心思想和它实践的途径,以求更好地落实“人与自然”类的课文教学的工具性与人文性。

谈初中数学有效性教学研究

初中数学的学习是学生逻辑思维开发的重要阶段,是高中数学教育的基础。所以,需要教师认真研究教学的策略,更新观念,钻研教材、创造性地使用教材,教师在教育过程中要采取各种有效的教学手段来激发学生对数学知识的主动探索,让学生在教师正确的教学模式下体验数学知识中的奥妙。以下是笔者针对现代教学中,如何提高初中数学有效性的教学做了一些分析。

光彩小学健康教育活动方案

为进一步加强学校健康教育工作,培养学生的健康意识与公共卫生意识,掌握健康知识和技能,促进学生养成健康的行为和生活方式,以《学校卫生工作条例》“健康第一”思想为指导,按照新时期学校健康教育的需求及自治区教育行政部门对学校健康工作的安排,结合青河县教育系统的实际情况,制定本方案。

浅谈初中历史课堂教学师生互动教学的有效性

随着时代的不断发展,传统灌输式的教学模式已经不能再适应当代历史学科的教学需求。初中历史教师应当及时的对外界有效的教学方式进行收集吸收,并适当的结合自身班级学生的特性,在课堂教学过程中为学生进行应用,并且历史教师应当注意在教学过程中增加与学生的互动交流频率,随时了解学生的学习近况以及学生在学习过程中遇到的问题。帮助学生及时答疑解惑的同时,提升学生的历史学科学习质量。

谈幼儿园语言教学游戏化的策略

幼儿时期是语言发展的黄金阶段,由于幼儿的年龄太小,对语言的表达、了解、领悟都比较弱。因此,目前所实行的幼儿语言教学活动,并没有得到预期想要的结果。基于此,教师必须要对幼儿语言教学活动加以十分的重视,对幼儿的语言表达能力培养进行不断的强化,将幼儿的语言教学与游戏进行紧密性的结合,从而使幼儿能够在轻松欢快的环境中学习语言的表达能力,同时掌握语言所具有的表达技巧。这样不但可以使幼儿园的教育水平得到提升,还可以促进幼儿的不断健康成长。

运用体验游戏活动对小班幼儿进行安全教育

幼儿由于较低的年龄,活泼的天性,经验的缺失,导致幼儿容易发生意外与危险。而幼儿教师承担着对幼儿进行安全教育,使其提高自我保护意识的责任。但是,幼儿还没有形成成熟的,独立思考的能力,在沟通方面存在一定的困难。因此在进行安全教育时,可结合体验游戏活动,在潜移默化间提升其安全意识。

提高幼儿动手操作能力的探索与实践

随着素质教育的不断推进,幼儿各种能力的培养被放到了首位。“动手操作”能力的培养更是一个不可忽视的方面,动作的发展直接影响大脑的发育。只有让孩子在操作中动手、动脑,多种感官参与活动,才能使他们的智慧和能力得到最大限度的发展。为此,我园在教育活动中,重视幼儿在动手方面的操作和练习。开展以“提高幼儿动手操作能力”的实验活动,用丰富多样的材料,自由宽松的氛围,让幼儿在操作中提高兴趣,促进动手能力和创新能力方面的发展。

浅析初中物理探究式教学

传统的教学方式,剥夺了学生思维、选择与尝试的权力,扼杀了学生的个性发展与创造能力的发挥,摧残了学生的学习热情与希望。本文根据个人的一些学习和思考,以及在一线物理教学工作中的一些经验积累,从探究式课堂教学的含义;探究式课堂教学的基本模式两个方面加以阐述。初中物理教学的核心是注重培养学生的能力,教会学生研究初中物理问题的方法,训练学生的物理技能。初中物理教学是整个中学物理教学过程中的启蒙教育,教师在教学中要根据青少年的心理和生理特点,激发学生学习物理的浓厚兴趣。