高中体育教学中学法指导行为现状研究——以本溪市第四高中为例

学法指导是以学法为存在前提而进行的指导。本研究综合运用文献资料法、问卷调查法及数理统计法等研究方法对本溪市第四高中体育课教学中对学生学习方法指导情况进行了调查研究。通过体育教师指导学生学会观察的行为、学会模仿的行为、学会练习的行为、学会纠错与评价的行为、学会讨论的行为以及学会自我锻炼的行为等六个方面行为分析阐述了本溪市第四高中体育课教学中学法指导的现状及问题所在,旨在为本溪市体育课教学质量的提高以及学生体育课兴趣的培养提供理论依据和参考。

高中体育传统体育项目与现代体育元素有机融合策略探索

本文讲述高中体育传统体育项目与现代体育元素的有机融合创新探索,旨在结合传统体育的精髓与现代体育的科学性、趣味性和竞技性,为高中生提供更加丰富多元的体育体验。首先介绍了融合的背景与融合意义,从融合策略和方法出发到探讨如何有效实施的步骤分析相关案例,同时展望了未来研究方向,希望能够进一步推进传统体育项目在现代体育教育中的应用。

规律方法的指引在历史教学中的应用

高中新课程标准下,一标多本,也就是说一个课标多本教材。一本教材就可以完成高考教学任务的时代已经不存在了。这些问题给新课程下进行教学的高中历史教师提出了更高的要求,我这里就规律方法在教学中的应用做以简单介绍。

高中历史探究课在教学中的应用

新课程改革在课程的设计中增加了综合探究课的内容,力求充分发挥学生的主体性、积极性和参与性,提高创新意识和实践活动,但是在实际的教学中将其忽略掉了。本文从课程标准、教学新模式及历史学科特点等方面论述了综合探究课设置的必要,并用一节课堂实录来说明综合探究课在教学中的应用。

核心素养导向下的高中语文古诗词教学研究

在核心素养教育理念下,高中语文教学方式产生了一定改变,传统的语文课程在实际教育过程中更加注重对学生综合能力的培养。基于此,本立足于语文教学角度,对高中语文教学方式进行了研究,分析了核心素养教育的应用方法,希望可以通过本文以下论述,促进我国教育事业进一步发展。

高中数学教学应注重学生数学思想和方法的培养

在高中数学教学过程中,学生对数学思想和方法的认知是由低到高循序渐进,也只有经历了这一洗礼学生才能更好地学习数学做到保质保量,实现自我素养的提升和自我发展的推动.

开展校园足球活动的策略研究

随着校园足球的广泛开展与推进,其存在的问题也日益凸显,亟须采取相应措施予以解决。基于校园足球视角,如何使校园足球常态化、制度化及可持续化开展是最棘手、也是最重要迫切的问题。从校园足球的发展及发展中存在的问题出发,分析影响校园足球开展的种种因素,探讨当前校园足球活动开展的策略问题,能够更加有针对性地对顺利开展校园足球提出有效的对策,以推动校园足球的发展。

微课在高中化学教学中的有效运用分析

现阶段,伴随技术的进步以及教育的深入发展,微课逐渐被引入到教育教学过程中,而且还获得了较好的效果。本文简单论述了微课的应用意义,其中包括提高课堂效率、调动学生兴趣、提升实验技巧、增强学生化学能力、打破教学局限。并在此基础上讨论了相关建议,其中包括借助预热教学提升课堂效率、突出重难点教学、因课制宜,转变学习方式,以期发挥微课的作用,提升化学教学效果。

试论高中语文教学的目标价值取向

《新课标》在教学＂实施建议＂中明确提出：＂语文课程具有丰富的人文内涵和很强的实践性。应该重视语文的熏陶感染作用和教学内容的价值取向,尊重学生在学习过程中的独特体验。应该让学生在广泛的语文实践中学语文、用语文,逐步掌握运用语言文字的规律。＂总之,就是要＂针对高中语文课程的特点实施教学＂。在语文教学实践中,贯彻和落实新课程标准,我认为应从这样几方面入手：

谈新课程改革下高中物理学习方式的转变

课程改革的重点是如何促进学生学习方式的转变以及学生主体地位、教师主导地位的体现，它关系到新课程改革的成败以及教育教学质量的有效提高，当然，高中物理学科也不例外。我们要结合教学内容、学生实际、社会现实、生活现状等具体情况确定教学方式以及学生学习方式。

高中语文戏剧教学探析

最新颁布的《高中语文教学大纲》明确指出：要使学生掌握学习语文的基本方法,养成自学语文的习惯,培养发现、探究、解决问题的能力,为继续学习和终身发展打好基础。因此,教学中就必须引导学生采用研究性学习的方式。我们以戏剧单元为例,尝试着进行了研究性学习,效果不错。通过排演课本剧并创作短剧,自主探究、创新,掌握戏剧知识,提高鉴赏水平;通过排演活动是学生获得情感上的愉悦和审美享受,思维也得到了活跃。

“套管试验”的创新设计和应用

化学是一门以实验为基础的自然科学,研究化学需要实验,学习化学也离不开实验。现行教材中的演示实验虽使用多年,但某些实验还是不够完善,缺乏创造性,并且存在污染和浪费等缺点。

浅谈物理教学中创新能力的培养

随着信息化社会的发展,培养创新型人才,变得尤为重要。在中学物理教学中实施创新教育,培养学生的科学创新精神和提高创新能力,是落实素质教育的核心。但就目前教学的实际情况来看,开展创新教育仍有许多亟待解决的问题,传统教学中落后的教育观念和方法仍妨碍学生创新能力的培养。因此,在物理教学中要充分发挥学生思维的主体性,改革实验教学,开展研究性学习,促进学生创造性思维的培养,提高学生的创新能力。

探讨高中语文教学中渗透传统文化的有效途径

我国历史悠久,具有十分丰富的传统文化,而要想将其更好地传承下来,需要我们每一位国民的不断努力。高中生正处于获得知识的关键时期,高中语文教师要将传统文化责任担当起来,对传统文化知识的教学予以重视,渗透传统文化知识于语文课堂中,使学生具备更强的传统文化意识,从而让学生对语文学习产生浓厚的兴趣。文章作者结合自身实践经验,简要探讨了高中语文教学中渗透传统文化的有效途径,以供参考。

浅析如何做一名优秀的播音主持人

素质对播音主持人来说是尤为重要的,一名优秀的播音员主持人应具备良好的思想道德素质、良好的播音品质、扎实的文化功底与文学素养以及稳定的心理素质。

如何提高学生体验式阅读能力

阅读能力不仅是高中生在学习语文中需要历练培养的能力，更是走向社会，适应社会发展的必备能力。因此，如何培养学生的阅读兴趣、提高学生的阅读能力成了教育的重要环节。在高中语文的教学中，掌握适宜的阅读方法是很必要的，同时更应该注重将阅读经验迁移到自身生活中，形成一种体验式的阅读模式。本文从创设情境、表达情感、思考迁移三方面阐述如何提高学生体验式阅读能力。

思维导图在高中生物教学中的实践策略探究

随着新课程改革的不断发展,很多新的教学模式被应用到教学过程中,不仅弥补了传统教学的不足,同时也调动了学生的学习积极性.而在高中生物教学过程中,教师开始引入思维导图教学模式,更加直观地向学生展现生物知识,有效提升了生物教学质量。本文当中我们针对思维导图在高中生物教学中应用的有效策略展开了分析和探讨。

微课的混合式教学模式在高中生物学实验教学中的应用

如今,随着网络教学平台的不断完善,微课学习资源得到了一定的优化和更新,所以其也在高中生物实验中得到了一定的应用。生物是一门以实验为基础的学科,可在课堂上采用微课混合教学模式,通过多元化的教学方法来帮助学生掌握生物原理知识,从而培养学生的思维能力、生物素养。

高中生物教学中启发式教学方法的应用分析

在如今的新课程理念下,高中生物教师更要改变过去的教学理念,采用启发式教学方法。鼓励学生对问题进行质疑和探索,使得他们主动的参与到学习中去,提高学习的总体效果。为此,笔者分析了高中生物中的启发式教学方法,具体如下。

新高考背景下的高中化学有效教学策略

随着我国经济社会的发展,人们对学生的综合素质要求也变得越来越高了。对于高中阶段的化学课程而言,基于新高考的背景下对教学策略进行变革不仅能够促进学生的自主学习能力的提高,而且还能发挥出学生在课堂中的主体地位,改变传统被动的教学模式,这对于培养和提高学生的化学综合素质水平有着莫大的帮助。但是据笔者了解,目前有很多高中化学教师在给学生教学的时候并没有立足于新高考的背景,甚至有一些高中化学教师还沿用传统的教学策略来对学生进行教学,这不利于培养和提高学生的化学综合素质水平。基于此,在本文中笔者通过结合自身的教学经验来说明如何基于新高考的背景下对高中化学课堂进行有效的教学,希望能够给相关的高中化学教师提供参考。