浅议初中信息技术教学中的情景教学

激发学生的情感,培养学生的兴趣,让学生主动,自觉地学习是情景教学的核心。情景教学就是在教学中将一些闪现智慧的、幽默的、健康的兴趣融入,在信息技术教学过程中再融入学生喜闻乐见的各种形式,借此激起学生对信息技术的兴趣和热情,让学生在愉快的环境下,进行知识的汲取。

初中英语写作教学中的教师反馈

写作在初中英语教学中占据着很大比例,而教师在英语教学中则充当起一个引导者的角色,一定要肩负起自身的责任.教师应当定期对学生的学习情况进行积极反馈、直接反馈、及时反馈,这样可以有效地提升初中英语教学效率,为完善现有英语教学体系奠定坚实基础.

初中班主任的管理和教育艺术

由于学生生活在不同的家庭教育与家庭背景之中,其性格也有很大的差异,尤其是思想相对开放的当前,教师的管理工作也充满了挑战。初中是学生身体与心理发展的重要阶段,是其人生观、价值观形成的关键时期。因此,初中班主任的管理工作也应该得到重视。从初中班主任应该具备的素质出发,对如何进行艺术化的管理提出几点建议。

探讨如何培养学生的数学阅读能力

在新课程改革的指引下,初中数学更加注重挖掘教学深度,对数学教学内容进行全面而细致的研究,分别提出了具有针对性的教学策略。在涉及数学应用题的教学时,教学者对学生的数学阅读能力提出了一定的要求。在所谓的传统认知层面,培养阅读能力属于语文教学的范畴,因而部分数学教师并未充分重视学生数学学习过程中阅读能力的培养。其实,数学教学同样需要学生具备相应的阅读能力,以便于学生能够准确理解教师的教学意图,以及相应的学习内容,这也对提升学生的数学实践水平具有重要意义。初中数学教学培养学生的数学阅读能力要坚持与教学内容相结合,在具体而丰富的教学实践中提升学生的数学阅读水平。