以课题研究 助推体育教师专业素养提升

课题研究过程是教师运用科学的研究方法去探索教育客观规律的过程,也是通过认识教育规律来提升教师素质、提高教育教学质量的过程。很多体育教师带队训练成绩不错,但是没有养成研究的习惯,不善于总结提炼教学成果,甚至对课题研究有偏见。其实教师开展课题研究可以创新教学模式,促进教师向研究型、专家型教师迈进,进而提升教育教学效率,更好地服务于学生发展。本文以体育教学为例,探讨课题研究的基本路径,以提升体育教师的教学与科研水平。

巧铺妙垫,水到渠成——例析体育教学借班上课“四策略”

体育教学中“借班上课”固然与教师的知识素养、教学理念、教学经验、基本功有关。如果教师能将授课内容与重难点巧妙地铺垫于各个环节中，将会对教学起到事半功倍的效果。对此笔者结合实践，总结了几点看法，供同仁参考。

青春岁月流芳华,执着坚守终不悔

我喜欢《芳华》这部影片,影片中每个人物的设定,生活、工作都有他独具鲜明的个性特点,深深吸引着我,仿佛在画面中又勾勒出我的成长记忆。1995年8月,从体育中专毕业的我,毅然决然地回到了农村小学任职体育老师,这一干就是26年。在26年的职业生涯中,幸得专家和前辈们的帮助指导,使我在坚持体育教学路上有了清晰的方向。

初中语文美育教育探析

“美”存在于人们的内心深处,它让人们学会求“真”、求“实”、求“善”。“美”是一面镜子,它照出了世间繁华与凋零,照出了千姿百态。随着新课改的深入推进,当前教育越来越重视美育的渗透。教师要应用美学之理论于教育,努力指导学生学会感受自然美、社会美、艺术美、哲理美。本文以初中语文教学为例,按照美的规律与方法来处理教材,完美操作,使学生在愉悦当中受到自然美、社会美、艺术美的熏陶。