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西楚霸王是也
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作者 程嘉怡 《新作文(小学中高年级版)》 2023年第5期4-7,共4页
“力拔山兮气盖世,时不利兮雅不逝。雅不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”大家好,我就是大名鼎鼎的西楚霸王一一项羽。这首诗由我所作,出自我的经典故事--《霸王别姬》。我的祖父项燕是楚国最后的总司令。我的叔叔项梁,就是项燕的儿子。最... “力拔山兮气盖世,时不利兮雅不逝。雅不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”大家好,我就是大名鼎鼎的西楚霸王一一项羽。这首诗由我所作,出自我的经典故事--《霸王别姬》。我的祖父项燕是楚国最后的总司令。我的叔叔项梁,就是项燕的儿子。最后的最后,我和刘邦打了起来。好了,故事现在正式开始。 展开更多
关键词 西楚霸王 《霸王别姬》 经典故事 项燕
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识字教学改革让学生爱上中国汉字 被引量:1
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作者 王桥南 《基础教育论坛》 2019年第35期49-50,共2页
《语文课程标准》中明确指出:"识字写字是阅读和写作的基础,是1-2年级的教学重点。"识字量的多少,识字的快慢,直接影响学生的阅读水平。"集中识字""随文识字""拼音识字""韵语识字"... 《语文课程标准》中明确指出:"识字写字是阅读和写作的基础,是1-2年级的教学重点。"识字量的多少,识字的快慢,直接影响学生的阅读水平。"集中识字""随文识字""拼音识字""韵语识字"等传统的识字教学方法为我国几十年来的识字教学做出了巨大贡献,但是随着实践经验的积累与发展,这些方法也逐渐显露出不足与弊端。鉴于此,笔者在识字教学中进行了大胆的探索与实践,在传统的识字方法的基础上,将"生活识字""测量识字""字源识字""语文综合实践活动识字""阅读识字"等方法融入到识字教学中,以此激发学生的识字兴趣,培养学生自主识字的能力。 展开更多
关键词 识字 有效 方法 能力
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让快乐与识字同行
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作者 林小叶 高瑛 《基础教育论坛》 2016年第8期43-44,共2页
小学低年级学生天真烂漫,教师要结合实际情况,巧妙创设情境,激发学生的识字兴趣。同时灵活运用多种识字方法,拓展识字途径,尽力为他们搭建想象和创造的舞台,让低年级学生在文字的殿堂里自由翱翔,玩得开心,学得轻松,这样才会主动学习、... 小学低年级学生天真烂漫,教师要结合实际情况,巧妙创设情境,激发学生的识字兴趣。同时灵活运用多种识字方法,拓展识字途径,尽力为他们搭建想象和创造的舞台,让低年级学生在文字的殿堂里自由翱翔,玩得开心,学得轻松,这样才会主动学习、创造性地识字。 展开更多
关键词 快乐识字 低年级 能力 主动
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做好家庭教育指导,共筑良性家校关系——家校共育系列线上圆桌论坛实录(4) 被引量:1
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作者 刘春明(策划) 谢文军 +6 位作者 褚红辉 李晓东 张志钦 叶映峰 张玉淑 唐培森 刘强 《教育家》 2022年第S01期42-46,共5页
学校是家庭教育的重要协同者。构建良性家校关系,离不开家校合作、协力共进。《家庭教育促进法》规定,中小学校、幼儿园应当将家庭教育指导服务纳入工作计划,作为教师业务培训的内容。中小学校、幼儿园可以采取建立家长学校等方式,针对... 学校是家庭教育的重要协同者。构建良性家校关系,离不开家校合作、协力共进。《家庭教育促进法》规定,中小学校、幼儿园应当将家庭教育指导服务纳入工作计划,作为教师业务培训的内容。中小学校、幼儿园可以采取建立家长学校等方式,针对不同年龄段未成年人的特点,定期组织公益性家庭教育指导服务和实践活动,并及时联系、督促未成年人的父母或者其他监护人参加。 展开更多
关键词 家庭教育指导 家校合作 家校关系 中小学校 家校共育 业务培训 幼儿园 家长学校
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五育融合,助力学生全面发展——学校治理系列线上圆桌论坛实录(5)
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作者 田杨洋(策划) 陈亚清(策划) +7 位作者 李英菁 王海伦 舒建新 谢卫民 陈琼 冯正华 刘卫红 谢文军 《教育家》 2022年第S01期181-184,共4页
习近平总书记在全国教育大会上指出“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系”。中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,提出坚持“五育并举”。但在办学实践中,五... 习近平总书记在全国教育大会上指出“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系”。中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,提出坚持“五育并举”。但在办学实践中,五育失衡的现象仍然较为突出,学校亟须走出功利主义误区,固本扶弱,实现学生的全面、长远发展。如何在课堂教学和课程实践中实现五育融合发展?如何培养具有五育融合育人思维和教学能力的教师?如何探索实施符合“五育并举”要求的评价方案?“双减”之下,如何通过课后服务促进“五育并举”?本期《教育家》杂志线上圆桌论坛,我们邀请多位中小学校长,基于各自的观察与思考以及各校的探索和实践,围绕“五育并举”展开深入探讨。 展开更多
关键词 五育 中小学校长 课程实践 学校治理 办学实践 课堂教学 圆桌论坛 评价方案
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永恒的记忆
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作者 高鹏 《基础教育论坛》 2017年第3X期58-59,共2页
在这一年的交流与实践中,我沉醉于香港校园美丽的人文,沐浴于维多利亚港轻柔的海风,喜看两地文化的交融,尽赏杏林桃李的芬芳,我感悟多多,欣喜多多.我努力去观察、去聆听、去体验、去思考、去感悟……无论是香港多元的文化,还是香港繁荣... 在这一年的交流与实践中,我沉醉于香港校园美丽的人文,沐浴于维多利亚港轻柔的海风,喜看两地文化的交融,尽赏杏林桃李的芬芳,我感悟多多,欣喜多多.我努力去观察、去聆听、去体验、去思考、去感悟……无论是香港多元的文化,还是香港繁荣的经济;无论是香港教育局同仁严谨细致的工作作风,还是香港校长和老师们敬业勤业的工作精神;无论是香港教育格局的灵活多样,还是香港教材的多元自主;无论是香港学校活动的人文多姿。 展开更多
关键词 小学教材 教育局 东华三院 课堂教学改革
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浅谈小学数学多元化作业的设计
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作者 谢怡梅 高瑛 《基础教育论坛》 2016年第9期45-46,共2页
数学作业是使学生掌握知识、形成技能、发展智力和培养学生运用所学知识解决实际问题能力的有效手段,它对优化课堂教学过程,提高课堂教学效率,培养学生思维品质起着重要的作用。在教学中,教师要设计丰富的作业内容,采用灵活多样的作业形... 数学作业是使学生掌握知识、形成技能、发展智力和培养学生运用所学知识解决实际问题能力的有效手段,它对优化课堂教学过程,提高课堂教学效率,培养学生思维品质起着重要的作用。在教学中,教师要设计丰富的作业内容,采用灵活多样的作业形式,通过个性化的评价方式,促进学生在作业过程中获得持续发展。 展开更多
关键词 作业 内容多元 形式多元 评价多元
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听到敲门声之后……
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作者 李强 《小学生优秀作文(低年级版)》 2010年第6期45-46,共2页
李强小朋友的做法非常好,面对陌生人的敲门,既有礼貌又能机智应付,真像个小男子汉!还有一点,我们还应当向小作者学习——平时多学习一些有关自我保护方面的常识,这样,当你遇到紧急情况的时候,才能做到不惊慌,急中生智。
关键词 自我保护 紧急情况 小朋友 陌生人 男子汉 机智 学习 李强
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可爱的小鸡崽
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作者 张嘉耀 《小学生学习指导(低年级)》 2009年第10期19-19,共1页
今天,我和妈妈去农村亲戚家玩。一进院子就看见一只老母鸡领着二十多只毛茸茸的小鸡崽在绿绿的草地上捉虫子吃。小鸡们有黄的、有白的、还有黑的……可爱极了。
关键词 《可爱的小鸡崽》 小学 作文 张嘉耀
原文传递
小小啄木鸟
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作者 张淞妍 《小学生学习指导(高年级)》 2017年第9期18-19,共2页
我是小小啄木鸟,是树木的医生,是森林的守护者!我最关注的就是树木的健康,每天早晨,我都会来到森林中,为树木治病。我的工作既能让树木茁壮地生长,也可以让我饱餐一顿,何乐而不为呢!这一天,我起了个大早,展开了翅膀,在森林中寻找破坏树... 我是小小啄木鸟,是树木的医生,是森林的守护者!我最关注的就是树木的健康,每天早晨,我都会来到森林中,为树木治病。我的工作既能让树木茁壮地生长,也可以让我饱餐一顿,何乐而不为呢!这一天,我起了个大早,展开了翅膀,在森林中寻找破坏树木身体健康的坏家伙。一路上,我不忘向朋友们问好,飞着飞着. 展开更多
关键词 身体健康 树木 森林
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顶鸡蛋
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作者 汪奕蒙 《少年大世界(小学低年级)》 2012年第9期19-19,共1页
端(duān)午(wǔ)节(Jié)这天,妈妈煮(zhǔ)了三个鸡蛋,爸爸、妈妈和我每人一个一我们要进行顶鸡蛋比赛。 我挑选了一个又大又红的鸡蛋,因为它看上去很结(jIē)实(shi),像英(yīng)雄(xióng)。我握着大... 端(duān)午(wǔ)节(Jié)这天,妈妈煮(zhǔ)了三个鸡蛋,爸爸、妈妈和我每人一个一我们要进行顶鸡蛋比赛。 我挑选了一个又大又红的鸡蛋,因为它看上去很结(jIē)实(shi),像英(yīng)雄(xióng)。我握着大红鸡蛋尖尖的一端,只让它露出手指肚那么大。接下来,我要先跟爸爸比赛啦。 展开更多
关键词 鸡蛋 妈妈 比赛
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营救小猫
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作者 姜中壹 《小学生优秀作文(低年级版)》 2010年第10期36-37,共2页
一次营救小猫的事件,在小作者的笔下,被描写得既紧张又温暖。事件虽小,却体现出小作者有一颗天真的童心,周围的人们有着善良的爱心。
关键词 营救 事件 作者
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动物语言翻译机
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作者 郜子昊 李宜红(指导教师) 《小学生优秀作文(中高年级版)》 2009年第3期24-27,共4页
学校放暑假了,爸爸带罗纳到大森林里去旅游。 大森林里有红的花、绿的草,有高大的乔木、低矮的灌木,还有各种各样的动物。
关键词 语言翻译 动物 森林
原文传递
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