信息化“点亮” 心理健康教育

将信息技术引入心理健康课教学,不仅给教师带来了丰富的教学手段,同时也给学生表现自我提供了简捷、丰富与高效的工具,从而降低了学习难度,获得了对心理健康教育学习的持久兴趣,为完成心理健康教学课程学习方式带来崭新的面貌。信息化建设'点亮'了心理健康教育,优化了心理健康教育环境,丰富了心理健康教育的方式和策略,使心理健康指导工作具有更广泛的外延性和多样性,有利于营造学生运用信息化手段对自身的心理问题进行自我教育、自我纠正的氛围。

修炼管理艺术 做好学校的领路人

作为一校之长,要不断更新管理理念,修炼管理艺术,成为学校发展的领路人。本文从学校文化、管理机制、科学用人、系统思考这几个方面展开论述,提炼出成为优秀管理者的要素,以促进学校的良性发展。

找准学生发展痛点 发力学校课程改革

新一轮课程改革经过近十年的推进,已经进入到深水区。回顾新课改在具体目标中提出的'六个转变'我感触颇深。这'六个转变'分别是:改变课程过于注重知识传授的现状;改变课程结构过于强调学科本位、门类过多和缺乏整合的现状;改变课程内容繁、难、偏、旧和偏重书本知识的现状;

练习题的设计在数学课堂教学中的应用

数学练习是数学教学的一个重要环节,精心设计的练习题,有助于学生掌握教材的基础知识,形成技能、发展智力,也是教师掌握教学情况,进行反馈调节的重要措施。

以语言表达能力为突破口 有效提高学生的阅读水平

'说明白'关系到'听明白',进而关系到'读明白',可以说,'说明白'是深入学习、有效阅读的前提。课堂教学中,教师要以培养学生的语言表达能力为突破口,力图通过提高学生的语言表达能力来提高学生的阅读水平。本文主要从学生与教师两个方面来谈提高学生语言表达能力的实践方法。沿学生发展的内在逻辑,结合教师的日常工作提炼出可行性的经验。