打造浸润式课堂 滋养生态化成长——白塔小学“生态”课程模式构建与实施的研究

纵观全国各地的课程改革实践,其根本目标都是基于学生终身发展和个性化成长。再优秀的课程模式都是不可复制的,学校应结合学生现状和师资现状,寻找适应时代发展、符合学生终生发展的课程模式。白塔小学在学校"真教育"文化的引领下,本着"呵护童真,追求本真"的追求,全面实施课程改革,探索构建新的课程模式和有效实施方式,并将课程建设作为学校内涵发展的重要突破口。在推进课程改革的过程中,"生态"课程模式也已初具规模,带动了学校的综合发展。

对小学语文教学激发学生爱国主义情感的思考

爱国主义作为政治思想教育的重要内容，是每个阶段的教育工作中最具基础性的教育活动。小学语文是小学教育中具有较强思想性和实践性的一门学科，对于培养学生的爱国主义情感意义重大。文章从小学语文教材中的爱国主义元素出发，探讨了以语文为载体培养学生爱国主义情感的具体实践，并对相关教学启发进行了总结。

把握“园地”训练特征发展学生语文素养--以一年级下册第六单元为例

统编小学语文教科书每个单元后都编排了《语文园地》,对单元学习内容是有益的拓展补充。基于《语文园地》的设计特点以及语文学习的规律,本文结合一年级下册第六单元《语文园地》的内容,探讨在《语文园地》教学活动的开展过程中要强调的三要三忌。

从“一篇文”到“一本书”——浅谈《战风车》的阅读教学

2011版语文课程标准中提到:"提倡学生少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。"同时也指出,"提高学生的阅读品位。"语文S版教材在五年级的最后一个单元的主题是"名著之旅"。如何依靠一篇选文帮助学生了解一部经典,需要教师的不断思考和探索。

妈妈,我想对您说

亲爱的妈妈： 您好110年来，为了让我更好地成长，您每天接送我上下学、辅导我功课、带我旅游……真是太辛苦了!谢谢您!平时，我们交流的机会不足很多，今天借写这封信的机会，我来讲讲自己的心里话吧!