“双减”背景下小学数学大单元作业设计的策略探讨

在当前“双减”政策背景下,小学高年级数学课本的作业设计策略成为教育者关注的焦点。作业是学生巩固知识和提高能力的重要方式,合理的作业设计在“双减”背景下显得尤为重要。在这个背景下,广大教育工作者需要考虑学生的学习负担和心理健康,确保作业量适中,既能巩固知识,又能减轻学生的压力。文章以北师大版小学高年级数学课本教材为背景,探讨了在“双减”背景下设计大单元作业的策略。

探讨当前小学语文写作教学的策略

写作是小学语文教学中的重要内容,小学生由于受到阅读量和思维的限制,在语文写作上存在着许多问题。语文学习的目标是让学生提高人文素养,培养阅读鉴赏能力并能够用文字表达自己的情感和思想。小学阶段是学生语文学习的初级阶段,在这一重要的启蒙阶段,教师要不断结合现实情况探讨研究符合学生发展的教学策略。

小学语文高年级阅读高效课堂构建策略研究

语文阅读作为语文教学中一项重要的内容,目前长期处在低效率的教学状态,这种状态的存在使其失去了通过阅读来培养锻炼学生的阅读、理解、思维拓展等多方面能力的训练的这一目标。小学高年级阶段的语文阅读课的开设,是在最初低年级的阅读课上延伸发展而来的,随着小学生年龄的渐渐增长,学生对知识的理解接受能力都较以往有了飞跃式的发展。所以在构建新型的阅读高效课堂时,应改变曾经一直遵循的阅读教学模式,注重于激发学生的阅读兴趣、发散学生的阅读思维、培养学生的阅读情感。如何有效的构建高效阅读课堂时目前小学高年级教师面临的重要教学问题。本文将主要阐述构建小学语文高年级阅读高效课堂的有效策略。

小学数学兴趣化课堂的构建策略

小学时期每个学生的思维方式开始出现明显的差异,对数学知识的理解能力开始出现偏差,擅长学习数学的与不擅长学习数学的学生之间的差距也开始变得显著,一旦学生的学习差距过大,就会对一些学生的数学学习兴趣产生很大的影响,所以教师可以通过有趣的课堂授课方式来推动课堂效率的提升,并推动学生对数学知识的应用。

谈现代体育教学改革

本文主要针对现代体育教学改革的意义及应注意的问题来阐述现代体育教学改革。

中国画与儿童美术启蒙教育

传统观念认为,儿童学绘画只有儿童简笔画,教师教一笔,学生画一笔,这才是儿童绘画教育的正确教学模式。其实不然,传统中国画与儿童美术教育也是息息相关的。文章从中国画入手,谈谈中国画对儿童美术的启蒙教育。

浅谈小学语文课堂教学效率的提高

一堂好的语文课像一篇优美的散文,如诗如画,给人以美的享受,让人如醉如痴。好的导语更是充分吸引学生的注意力,唤起学生的求知欲。能搞以往的题海战术如今要求对学生进行素质教育,提高学生的能力,培养学生全面成才;要求规范办学行为,减轻学生的课业负担。在这种情况下,作为教师,提高课堂效率是唯一的出路,别无选择。学生的学习内容与日俱增,语文教师所肩负的教学任务也越来越重,如何提高语文课堂的教学效率、向'40分钟'要质量,将成为语文教学研究的一个重要课题.课堂教学的趣味性、规范性、启发性和灵活多样性。才能实现学生'学得快乐'和教师'教得幸福'的目标。

浅谈小学数学教学情境的创设

'创设情境'是数学教学中常用的一种方法,特别是数学课程改革以来,'数学情境'为数学问题的提出和解决提供了相应的信息和依据,也为教师灵活性的数学教学提供了空间。本文试从五方面谈谈小学数学课堂中创设情境教学的尝试。

如何培养小学生学习数学的兴趣

一直以来,数学被认为是抽象性很强的一门课程,对小学生而言有时会很难理解,因为小学生的想象力和理解力以及思维方式还未成熟,所以学好数学成为小学生学习的重大难题。然而,兴趣是最好的老师,有了学习热情学生才有渴求,才会进取。因此,只有随着学生学习兴趣的不断提高,学习有了动力,学生才会主动获得更多的知识,学习效率才会大大提高。本文从实际教学经验出发,针对如何培养小学生数学兴趣,从不同角度进行探讨,并提供几点建议。

谈谈对小学语文教学的粗浅认识

语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一,是语文课程的基本点。依据这些对学生进行语文教学就有了必要的依据。学生如何学好普通话,怎样能正确工整书写汉字,又怎么培养学生独立阅读,并通过阅读体会文章的思想内容;学生通过语文学习该怎样运用语文知识进行口语交际以及搜集和处理信息等等,作为培养未来合格的中国公民的语文课程给提高学生道德品质和科学文化素养,弘扬和培养民族精神,增强民族创造力和凝聚力,发扬积极的作用,也提出了有利的保障。

浅谈小学语文教学中的仿写

仿写是实现读写结合的最佳途径,看例子,读进去;找方法,写出来。目的是提高学生的写作能力。

腹有诗书气自华——浅谈古诗词教学中的美育渗透

古诗词是语文课本知识体系的重要组成部分,传承中华美德的语言载体,是语言艺术高度锤炼的结晶,教学中使学生感知诗词的诗韵美,想象诗词的意境美,体会诗词的情境美,感悟诗词的主旨,升华为品行的导向。