初中历史教学激发学生学习兴趣之研究

现今,由于很多初中生对历史缺乏学习兴趣,导致学生历史知识水平低下,因此培养学生学习兴趣是搞好初中历史教学的关键因素。而初中学生年龄小,注意力不够持久,学习意志力比较薄弱,往往只凭自己的兴趣爱好来选择学习的内容。这就要求教师在历史教学中,应以点拨为主,要充分发挥学生学习的主动性,让学生发挥想象,联系已学知识,与老师共同探讨、步步引申,使他们强烈的求知欲得到极大的满足,学习兴趣也愈来愈浓。

小组合作学习活化英语课堂教学的策略探究

在社会经济迅速发展的背景下,教育事业也随之发展.尤其是在新课程标准实施之后,初中英语教学更加注重教学效率的提升,同时比较注重学生综合能力的培养.为此,教师有必要对传统教学模式加以创新.小组合作学习主要是以学生为主体,将学生进行分组学习,有效丰富了课堂教学手段,同时突破了传统教学模式的桎梏,有助于实现提升课堂教学效率这一目标,同时有助于培养学生的综合能力.本文从多个方面阐述了如何有效开展小组合作学习,其主要目的在于为初中英语教师课堂教学提供一些具有参考价值的建议.

“非遗”助力美术校本课程的探究

校本课程如何有利于学生的发展,如何适应当前的大环境是每一位身在其中的教师,都在关心和思考的问题.中国皮影具有悠久历史,已被列入人类非物质文化遗产代表作名录.因其很高的艺术价值,可以当作教育资源加以利用.辽宁省非物质文化遗产“关氏皮影”代表性传承人关维颖,探究如何借助皮影,提升校本美术课程的品味的一些做法和思考.

如何科学地布置小学数学作业

教师不仅要关注学生的学习过程,更要关注学生学习的结果。作业就是检验学生学习结果的一种方式之一,也是检验教师教学质量的方式之一。作业与课堂教学、课外活动一起构成完整的小学数学体系。作业的布置绝不是信手拈来、随心所欲,而是要考虑每一个孩子的水平,这是一项充满艺术性和创造性的行为,好的作业是教师智慧的结晶。合理科学地布置作业既可以巩固基础知识,提高基本技能,同时还能拓展学生的思维,形成良好的学习习惯,帮助学生认识自我,建立自信。

小学语文教学与游戏化教学相结合的教学方式探究与创新

小学语文教学是一门重要工具学科,小学生爱玩好动是他们的天性,这是依据儿童的身心发展水平和年龄特点所决定的。国家新课程理念《小学语文课程标准》在实施建议中强调,遵循学生的身心发展规律和语文学习的规律,选择有效的教学策略,培养学生的语文素养。新一轮课程改革也明确提出了小学阶段的语文素养的培养问题。小学生对身边的一切事物都会用好奇的心里去体验。心理学家把孩子称之为'天然的探索者',我们培养学生的语文素养也正是从天然之本性出发,设计有趣味性的游戏来满足学生的这种心理需求,不断激发学生求知欲望,提高学生积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣及学生的语文素养。

让童心在清澈的湖水中荡漾

教书育人是教师之本。然而在授业中如何传道,却是当今教育的热点问题。树立正确的人生观和人才观是教育永久的话题。尊重学生个性发展,把每个学生培养成有个性的人才。小学班主任工作很富哲理,童心既真实又坦诚,即顽皮又让你措手不及。要想拥有童心,让童心在清澈的湖水中荡漾。本文从三大方面:一爱心的哺育是拥有童心的基石。二责任心的滋润,童心才会更饱满。三耐心的甘泉让童心沐浴在阳光中。