小学数学综合与实践活动课的探索与思考

小学数学综合与实践活动课是小学数学课程的重要组成部分.目前,部分教师存在对小学数学综合与实践活动课地位认识不清、创编教材不准、课型分类不明等问题,因此分析并理清这些问题,对于推进小学数学课程改革具有重要的现实意义.

小学高年级数学整理复习课模式探究

文章从小学高年级数学复习课的教学现状入手,建构了小学高年级数学整理复习课的课堂教学模式,并对具体的实施要点进行了详细阐述。

联系生活 激发兴趣

我的女儿刚升入小学三年级时,对数学一直没有多大的兴趣,数学成绩也很一般,对此我心里非常着急。有人说,兴趣是最好的老师。仔细想想的确是这样,无论大人、孩子。

“统计”教学设计

教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》(一年级下册)第93—94页。教学目标 1.使学生通过对数据统计过程的体验,学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法,初步了解分类统计的意义。 2.使学生初步认识直观的条形统计图和简单的统计表,能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。

三年级柜台

小朋友们,你一定掌握了许多解决问题的好方法吧!赶快来运用一下吧!一、仔细观察下图,你能分辨出图1、图2、图3中哪一幅图是由左边图形平移得来的,哪一幅图是由旋转得来的,哪一幅是从镜子中看到的吗?

在实践中认识和使用人民币

人民币的认识及换算，对于一年级的孩子来说本身就有些难度，加上我的女儿从小没有独自花过钱，学起这部分知识就更加吃力了。

班徽

本班徽为圆形,中间核心图案是一株绿色嫩芽,象征孩子们稚嫩的生命,嫩芽右上方三颗星星代表生命的希望。包襄着嫩芽和星星的是一朵花,象征全班37名花朵般的孩子们,他们热情洋溢、自由向善。同时,花朵呈心形,象征着爱--是这份师生情、生生情把我们连接起来,相互关心,融为一体。班徽外面的彩环代表彩虹,表示无论我们遇到什么样的风雨都会携手共同面对,风雨过后必会看到彩虹。