“主题式以读促写”模式的实践探索

在学生语文素质的培养中,阅读教学与作文教学是分不开的。然而写作难、效率低,语文教师阅读和写作脱节教学困惑,呼唤着一种实效性强的读写结合的课堂模式诞生。"主题式以读促写"的课堂模式,引入"主题式"的研究经验,开创"主题式读写结合"的课堂模式探究,研究"课前一个方案、课堂三环节、课堂六策略、课后三反馈"成果,有效保障"主题式读写课堂",实现以阅读促进写作的目的。

试谈新课程理念下初中英语课堂的导入

课堂导入是教学的首要环节，起着温故知新和承上启下的作用。课堂导入时要避免导入时间过长，偏离重点，生搬硬套的做法，而是应根据教材与学生的特点巧妙运用适当方法导入新课，才能激活学生已有的相关所学知识，启发他们对有关话题的思考，从而为他们进一步学习新内容、新知识做为铺垫。