试论小学生数学思维能力的培养

现代数学教学的着力点放在让学生的数学思维能力得到锻炼和发展上。在数学教学中,教师不仅要向学生传授最有价值的数学知识,而且要重视开发智力,培养数学思维能力,提高数学素养。文章对数学思维的概念与种类进行了分析,并重点探究了小学生数学思维能力的培养途径。

大力推进新课程改革,逐步实现公平教育

每一个孩子都有一个梦，那就是，在课堂上被同学、被老师关注着，在家里被父母、亲属夸奖着，在社会上被大家认可着。综观中国孩子成长的历程，幼年时代的他们相互之间没有差异，天真烂漫，敢说、敢想、敢做，童言无忌。但为什么随着年龄的增长，孩子们的差异越来越大了？我们发现大多数孩子，在家里越来越不愿和父母交流；在社会交往中，越来越封闭；在学校学习中，成绩差异越来越大。家长争先恐后地把孩子送入“好学校”，认为普通学校的学生毫无学习热情。于是，孩子们的差异就在短短的求学过程中被人为地拉大了。于是，孩子们的整个人生状态也就被无形地定格了。要改变这个教育现状，不仅理念要改，教学模式也要改，要让孩子们拥有平等享受教育的机会。一进行课程改革。

数学课堂的有效追问例谈

追问，是一种提问技巧，在数学课堂上经常为教师所运用。通过教师的不断追问，学生能获得具体的进步或发展。它是在上一次提问的基础上，进行延伸和拓展，再次补充和深化，直到学生能正确、深入地理解问题。有效追问是学生探究性学习的动力，也是理性思维深入的标志。在实际教学中，追问更关注学生的思维方法和思维过程，追问有利于培养学生思维的深刻性，它集中展示了教师的教学素养和教学机智。教师要在教学过程中，

我爱我班

我们的班级是一个优秀、团结的班级。我们身边每天都充满了欢声笑语。给你讲一件发生在我们班的有趣的事吧!