做有意义的校本课程——形体健美校本课程的资源开发与实验

2011年6月14日，沈阳市小学体育校本课程培训暨沈阳市浑南新区第二小学“体育校本课程研究”现场展示会在浑南新区第二小学召开，浑南二校向与会代表校本特色操：身体素质天天练、形体操、跑跳操和英语操，孩子们以挺拔健美的身姿、新颖整齐的动作得到了大学的称赞。另外，在活动现场，二校的三位老师分别执教了一节课，充分展示了校本课程研究的成果：李丽老师的“形体基本功训练”，王磊老师的“跪跳起”，杨萍教师的“形体”——把杆练习。本刊特邀请沈阳市浑南二校校长丛莲芳执笔撰写“做有意义的校本课程”一文以飨读者，本文从“三本合一”“四步推动”“五大转变”三大方面介绍了校本课程的开发研究，以期为全国学校的校本课程研究起到“它山之石”的借鉴作用。

用爱心让体育育出成长的价值

在浑南二校人眼里,体育不仅是竞技的,更是温暖的。因为二校体育饱含着一种情怀,它和学校一起出生,一起成长,它的历史和校史一样长,建校十年,大爱十年,体育十年。我们认为,体育不仅是实现学生全面发展不可或缺的教育,对于需要把运动和思考做足的小学而言,把＂体＂育好,其价值甚至比学科教学的价值还大。我校的校训只有一个字＂爱＂,我们也一直用真诚的爱的行动去放大体育的价值,并把体育的价值赋予了每一个孩子。

我的好朋友——点点

去年，妈妈的同事送给我一只小黄狗。我开心极了，因为我一直盼望有一只小狗。

幼儿教师职业道德对幼儿及其教育的影响

所谓职业道德，就是从事一定职业的人们在职业生活中所遵循的道德规范，以及与之相适应的道德规范、情操和品质的总和。幼儿教师的职业道德，则是指必须热爱幼教事业，热爱幼儿，正确处理好与领导、同事及家长的关系等。教师的职业道德是一种能使教师个人担负起教师角色的品质，是教师崇高精神的人格特征。幼儿教师是幼儿教育的承担者，是幼儿教育活动的直接组织者和具体执行人。教师的教育态度和方式、教师的情感、教师的行为规范、教师的人格魅力，对幼儿的健康发展和幼儿教育质量起着至关重要的作用，对幼儿教育产生很大的影响。因此，认识和提高幼师的职业道德素质对发展幼儿教育、提升幼教水平有着深远的影响和意义。

感动与启迪

“启发·创新绿色生态科学教育国际研讨会”已经结束了，而它带给我的感受仍是那样清晰和震撼——我之前所有的期许都得到了超出预想的满足，它是我参加过的最务实、最高效的会议。

浅谈语文阅读教学课上的“问”——“问”促进学生的创造性思维能力

阅读教学是语文课堂教学的核心，也是促进学生创造性思维能力形成的最佳阵地。从目前的教学实际来看，我们花费了大量的精力帮助学生分析段落、理解句子、辨析生字。但一学期结束后，时常出现学生面对一篇新的文章而无法自学领悟其内涵，面对一张试卷不能准确把握题意等现象，使新课标下的语文教学收效甚微。