数学与生活的交融——北师大版数学六年级上册“生活中的比”教学设计及反思

一、教材分析 本节课是北师大版数学六年级上册第六单元第一课时的内容．在小学阶段，分数的认识大致分为三个阶段，第一阶段初步认识分数，侧重理解分数的份数定义，即从把整体平均分后部分与整体的数量关系上认识分数；第二阶段分数的再认识，侧重理解分数的商的定义，即分数表示两个整数相除的商；第三阶段理解分数的比的定义，即分数表示两个整数的比，

五年级柜台(北师大版课标实验教材)

一、填一填 1、（ ）÷24=3/4=6÷（ ）=9/（ ）=（ ）%=（ ）（填上数）。

借助“辅助线”巧求面积

有些“求图形中阴影部分面积”的题目，如果仅仅从题目中的已知条件去思考，会使思路受阻。但如果能借助“辅助线”架起已知条件和所求问题的桥梁，则会起到事半功倍的作用。

五年级柜台(北师大版教材 五年级下册)

（1）如上图所示,从总体上看,小亮和小明体重都呈上升趋势,但（ ）上升速度比（ ）快.

结合生活实际进行计算

[题目]有一张长18米,宽1．125米的长方形铁皮,要把它剪成两条直角边都是0．9米的三角形铁片,最多能剪出多少个?

北师大版实验教科书八年级下册 “频数与频率”的教学设计与说明

1.教材分析 本节课是在学生已经掌握了一些统计学的基本知识、了解了普查和抽样调查两种不同的调查方式的适用范围的基础上展开的.主要目的是继续学习频数与频率这两个统计量之间的关系,深入学习统计方法,深化统计思想,发展统计观念.