小学数学核心素养的培养

在新课改背景下,培养小学生的数学核心素养得到了一线教师的高度关注。事实证明,培养小学生的数学核心素养对小学生的长远发展有着重要作用。本文先分析小学数学核心素养的概念,接着提出几点在小学数学教学中培养小学生数学核心素养的对策,希望能起到一定的启发意义。

“人来鸟不惊,飞鸟相与还”——《珍珠鸟》一课教学赏析

《珍珠鸟》教学重点放在“品味文章语言”及深入揣摩“‘信赖’可以创造美好境界”的意思.教法上采取引导学生直奔中心,深入感悟美好境界后,对主旨、写法质疑,在解疑中体会作者情感,学习精妙写法,读写导练同步,进而提炼主题.在学法上采取自主合作感悟,质疑批注,解疑学法,依法练写,读写结合.

“鲶鱼效应”让数学课堂实现有效合作

在现实的小学数学课堂小组合作学习过程中,教师普遍让学习比较好的学生担任组长或汇报人。长而久之,小组交流就可能会变成好学生表现的舞台,而其他“默默无闻”的学生最终会慢慢变成活动的边缘人乃至局外人,小组合作学习的有效性也大打折扣。沉闷的课堂无法达成有效的合作教学,教师需要不时地找一些“鲶鱼”,让平静的湖面泛起美丽的涟漪。通过“鲶鱼效应”的灵活应用,充分挖掘了学生的潜能,培养了学生的能力,张扬了学生的个性,使小组合作变得生动活泼,从而达到最佳的学习效果。

足球的自述

大家好，我呢是一个足球。我的整个身体圆溜溜的，块块五边形组成了我那圆滚滚的“脸宠”，黑和白两种颜色的外衣把我装饰得更加漂亮可爱。

叹壶口瀑布之恢宏

暑假,我终于有幸目睹了壶口瀑布那恢宏的气势。我和爸爸妈妈来到景区,先坐上了景区通往瀑布的大客车。大概十分钟的车程,还没下车,便听到了隆隆的响声,真是未见瀑布,先闻其声。下了车,走了约两百米,眼前忽然一亮,那雄伟壮观的壶口瀑布以排山倒海之势直逼而来。