践行“四全”意纵横——记辽宁省沈阳市第一二七中学金鸣校长

许多事情都可以等待,唯有孩子们的事情不能等待,因为孩子的名字叫'今天'。没有朝气蓬勃的今天,哪有灿烂辉煌的明天?——金鸣校长常常用这句话提醒自己,要做一个有教育情怀,敢于试水的行动派校长。2014年,金鸣校长调入沈阳市第一二七中学,成为这所传统名校的领头人。传统名校固然有其独特之处,但昔日的成就也容易使人故步自封,难以突破。传统与现实的碰撞之中必然是机遇与挑战同在,发展与阻力共存。要在传统之上寻求突破。

示范引领促提升 且教且研共芬芳——辽宁省沈阳市第一中学历史教研组风采展示

自然情况沈阳市第一中学主校区坐落于沈阳市大东区航空路11号,沈阳市第一中学始建于1928年,是辽宁省重点高中、辽宁省示范高中、辽宁省外语特色普通高中,辽宁省唯一一所空军青少年航空学校。学校现有教职工195人,其中专任教师173人,全部为本科及以上学历。正高级、高级教师92人,占专任教师的53.18%。具有硕士学位教师77人,占专任教师的44.5%。

办一所成全人的学校,成就有选择的人生——沈阳市第一中学新高考背景下的生涯规划教育样态

每个人对未来的职业发展都有自己的期许,如何分析、整合资源做出切合自身实际的职业选择,需要学校创造条件,提供整体化设计和多元化平台,引导学生获取专业信息。随着辽宁省高考改革的逐步推进,沈阳市第一中学开展了生涯规划指导系列活动,为学生播种"职业梦想",让未来与初心看得见。

沈阳地区输血患者和献血者红细胞不规则抗体的分析

目的：研究沈阳地区输血患者和健康献血者红细胞不规则抗体的分布规律，提高沈阳地区临床输血前检测技术水平，保证输血的安全有效。方法：采用凝聚胺方法和间接抗人球蛋白方法，对1887名输血患者及其输注的2056份血液标本进行红细胞不规则抗体筛选试验，并对筛选阳性者进行抗体特异性鉴定，分别统计不规则抗体在输血患者和健康人群中的发生率，并分析其是否存在性别、民族、年龄、血型等差异。结果：1887名输血患者抗体筛选阳性标本共计13例，阳性率0.69%（13/1887）；2056份血液标本抗体筛选阳性3例，阳性率0.15%（3/2056）。不规则抗体的分布均为女性高于男性，未发现存在民族、年龄和血型差异。结论：不规则抗体具有多态性分布特征；凝聚胺方法与间接抗人球蛋白方法相结合用于输血前检测是解决不规则抗体引起溶血性输血反应的有效方法。

MicroRNA-137-5p靶向USP30改善阿尔茨海默病

目的 探索miR-137-5p对阿尔茨海默病(AD)的保护机制。方法 首先用qRT-PCR评估AD患者和健康对照组人血清中miR-137和USP30的表达。用D-半乳糖和氯化铝建立AD小鼠模型,用水迷宫试验检测小鼠的行为,确认AD小鼠模型的成功。用Aβ1-42寡聚体诱导的SH-SY5Y细胞建立AD细胞模型,通过实时定量聚合酶链反应检测AD模型中miR-137-5p和USP30的表达。双重荧光素酶试验用于验证miR-137-5p和USP30之间的靶向结合关系。结果 miR-137-5p的表达在AD患者中与健康对照组相比有所下降(P<0.05),而USP30则明显增加(P<0.05)。miR-137-5p能改善AD细胞模型中的细胞凋亡,USP30的过表达部分废除了miR-137-5p对Aβ1-42-处理的SH-SY5Y细胞的影响,miR-137-5p通过靶向USP30改善AD小鼠的认知能力和Aβ的沉积。结论 miR-137-5p可以通过下调USP30来改善AD症状,miR-137-5p可能能成为治疗AD的一个靶点。

高中英语阅读课堂培养学生迁移创新能力之方法探索

高中英语阅读课堂是培养学生迁移创新能力的沃土。《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》所提到的英语学习活动观明确了高中英语课堂教学设计应包括迁移创新类活动。就目前实际教学情况来看,高中英语阅读课堂在提升学生迁移创新能力方面还有欠缺。介绍迁移创新的本质,多维度揭示当前迁移创新类活动的缺陷,以英语阅读课教学中的迁移创新类活动为例,从逻辑性、语篇文体特点以及主题语境三个角度阐述如何通过迁移创新类活动提升学生迁移创新能力。

基于大概念的初中历史项目化学习实践探索

新课标定义大概念,是指那些能够将分散的知识、技能、观念等联结成为整体,并且赋予它们意义的概念、观念。在初中历史的教学中,由于知识点非常琐碎繁杂,因此对大概念的总结和梳理就尤为重要。通过项目化学习的方式,可以将一个复杂的大概念拆分成小的学习项目,让学生在自主探究中逐渐掌握并理解大概念的内涵,构建知识框架系统。本文基于培育学生历史学科核心素养这一目标,围绕新授课、复习课中的大概念,探索初中历史学科项目化学习实施路径。

九年级数学教学中提问策略的应用

在九年级数学教学中,教师要落实新课改的要求,合理运用教学手段,帮助学生理解和掌握数学基础知识,促进学生数学综合素养的发展。在实际教学中,教师要认识到提问的重要作用,善于通过提问来推进课堂教学,提高教学成效。阐述了数学教学中提问策略的应用价值,分析了目前九年级数学教学中课堂提问存在的问题,并结合提问策略的实施原则探讨了在九年级数学教学中提问策略有效应用的策略,以供参考。

教育如品茗,功到自然成

教育如品茗,只有用适合的温度和娴熟的技法,才能激发每一种茶独特的滋味--懂得包容和欣赏学生,其潜能才能不断被激发。初见——山茶初茁,檐雨新滴两三芽金色飘香的九月,新学期开学,我仔仔细细地打量着即将陪伴我度过三年光阴的孩子们,坐在角落里的她并没有引起我的注意。等到开学见面会结束后,孩子们都纷纷离校,这时,一个声音叫住了我,“老师,我很喜欢我的小学班主任,我也希望能像喜欢她一样喜欢您。”一个个子矮矮的、梳着短马尾的女孩对我说。

基于核心素养的初中生物学多元评价方式的实施策略

随着核心素养教育理念的提出,初中生物学教学面临着新的挑战与机遇,核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,本文探讨了如何在初中生物学教学中实施多元评价方式,以促进学生核心素养的全面发展,不仅能够更全面地评价学生的生物学素养,还能激发学生的学习兴趣和主动性,促进学生全面发展,为提高初中生物教学质量做出力所能及的贡献,提供一些参考的价值。

基于核心素养的初中物理教学设计研究

如何基于核心素养进行初中物理教学设计已经成为教育工作者面临的关键问题。本文从科学思维、科学探究、问题解决、合作交流4个方面探讨核心素养在物理教学中的培养,提出基于核心素养的教学设计原则,并通过具体的教学设计案例进行剖析,对实践过程中的问题和困难进行反思和改进,以期对初中物理教学提供一些参考和启示。

核心素养视域下高中数学教学的实施

核心素养视域下的高中数学教学实施是指在培养学生核心素养的基础上设计和实施高中数学教学活动.此种授课方式目的在于强化学生的创新能力、解决问题能力以及数学思维能力,通过引领学生展开合作探究学习,激发其学习动力与热情.同时,教师要注重培养学生的数学素养和数学思维习惯,提高学生的数学学习能力和应用能力.此种教学方法有利于实现学生综合素质的提升,以及提高学习效率与质量.

面向核心素养的信息科技跨学科教学设计模式研究——以“物联原型搭建”为例

在《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》中,“跨学科”一词被多次提及。在实际教学中,它主要基于主题展开,强调跨学科概念的整合与应用,重视学生的学习体验。因此本文提出,面对信息科技学科核心素养中新增的“科学”取向,对跨学科教学设计模式的研究需从宏观的系统性教学设计层面规划,以中观的教学模式界定主题单元,并开展微观的单元教学活动,最终通过课堂实验检验其有效性。

司来吉兰联合普拉克索对帕金森病合并睡眠障碍患者精神行为症状认知障碍及日常生活能力的影响

目的:探讨司来吉兰联合普拉克索治疗对帕金森病(PD)合并睡眠障碍患者精神行为症状、认知障碍及日常生活能力的影响。方法:将我院80例PD合并睡眠障碍患者按照简单随机分组法分为对照组40例和观察组40例,对照组给予普拉克索治疗,观察组给予司来吉兰联合普拉克索治疗,比较两组患者神经精神调查问卷(NPI)评分、简易精神状态检查表(MMSE)评分、匹兹堡睡眠指数评估量表(PSQI)评分、Epworth嗜睡量表(ESS)评分、统一PD评定量表运动检查(UPDRS-Ⅲ)评分和日常生活活动能力量表(ADL)评分,以及不良反应。结果:治疗后,观察组NPI、PSQI、ESS、UPDRS-Ⅲ评分低于对照组(P<0.05),MMSE、ADL评分高于对照组(P<0.05),两组不良反应发生率无显著差异(P>0.05)。结论:司来吉兰联合普拉克索治疗可显著改善PD合并睡眠障碍患者精神行为症状,减轻认知障碍,增强日常生活能力,且无明显不良反应。

改良早期预警评分系统在急性颅脑外伤的应用效果

目的探讨改良早期预警评分系统(MEWS)在急性颅脑外伤患者中的应用效果。方法选取2014年6月至2016年6月该院神经外科收治的124例急性颅脑外伤患者,根据患者入院时间分为对照组(2014年6月至2015年6月,n=62)和观察组(2015年7月至2016年7月,n=62)。对照组患者实施常规性护理,观察组患者采用MEWS评分系统实施护理管理。比较2组预后、并发症、护患纠纷事件、护理风险事件及患者满意度。结果观察组患者根据美国国立卫生研究院卒中量表(NHISS)的评分低于对照组,而Barthel指数(BI)、格拉斯昏迷量表(GOS)评分高于对照组(P<0.05)。观察组病死率、植物生存率、并发症、护患纠纷事件、护理风险事件发生率均低于对照组(P<0.05),患者满意率高于对照组(P<0.05)。结论 MEWS评分系统对评估急性颅脑外伤患者病情及预后具有一定预测能力,可降低患者病死率及护理风险事件发生率,提高患者满意度。

超早期双侧侧脑室引流治疗重型脑干出血

重型脑干出血系指脑干出血量〉5ml并伴明显意识障碍（GCS评分≤12分）。脑于出血起病急骤、病情凶险，病死率高达70％～80％。虽然也有施行开颅血肿清除术或立体定向置管引流术治疗成功的报道，但对于多数重型脑干出血患者而言，目前仍以内科保守治疗为主。我院自2005年1月-2007年12月应用超早期双侧侧脑室引流治疗高血压重型脑干出血患者159例，获得较为满意的临床疗效，现总结报告如下。

阿托伐他汀对高血压左室重构及抗心律失常的作用

目的:探讨阿托伐他汀对原发性高血压左室肥厚及心律失常的影响。方法:将80例肝肾功能正常的原发性高血压左室肥厚及心律失常患者随机分为对照组、阿托伐他汀组。对照组给予贝那普利10mg/d,阿托伐他汀组给予贝那普利10mg/d+阿托伐他汀10mg/d口服,疗程6个月。分别在用药前、用药后6个月采用超声心动图测舒张末期左心室内径(LVDd)、室间隔厚度(IVST)、左心室后壁厚度(LVPWT),计算左心室重量指数(LVMI)及常规心电图检查。结果:治疗6个月后两组患者左室肥厚的逆转及心律失常改善程度与用药前比较,差异有统计学意义(P<0.05),阿托伐他汀组明显优于对照组(P<0.01)。结论:阿托伐他汀可发挥逆转左心室肥厚及抗心律失常的作用。

东北地区恙虫病立克次体分离株的生物学及免疫学特性的研究

目的：本文对从黑龙江省密山、吉林省珲春及辽宁省宽甸三个地区分离到的恙虫病立克次体每株的生物学及免疫学性质进行了比较分析。方法：采用间接免疫荧光法、小鼠保护试验以及SDS-聚丙烯胺电泳法，分别测定分离株的血清类型、毒力和蛋白图谱。结果：三个地区的分离株除二株外均能引起小白鼠典型的发病过程。密山和珲春分离株均以Gilliam型为主；宽甸分离株则以Karp型为主。毒力以密山分离株最强（LD50=6．5-8．1）；珲春分离株次之（LD50=4．6-4．8）；宽甸分离株较弱（LD50=2．0-3．2）。结论：东北地区恙虫病立克次体分离株存在着3种血清型，其毒力由北向南逐渐减弱的趋势。三个地区的分离株都具有较好的免疫力，SDS-聚丙烯酰胺电泳所显示的各分离株图谱未见差异。

采用OCT测量正常人视盘-黄斑中心凹夹角

目的:采用光学相干断层扫描仪(OCT)测量并分析正常人视盘-黄斑中心凹夹角(DFA)测量值及各年龄组、性别、眼别之间的差异。方法:采用光学相干断层扫描仪对正常人198例396眼进行检查,年龄12～60岁,以18岁、40岁为界分为3个不同年龄组,摄取头正位时眼底黄斑中心凹-视盘像,采用ImageJ软件测量DFA数值,应用SPSS统计软件分析数据。结果:正常人DFA变化范围为0.56～14.29度,平均值为7.35±2.15度。正常人各年龄组DFA无显著性差异。右眼及左眼DFA分别为7.43±2.46度和7.27±2.45度,左右眼对比DFA无显著性差异。男性及女性DFA分别为7.41±2.21度和7.28±2.10度,两者间无显著性差异。结论:采用OCT测量正常人DFA为观察眼球旋转角提供了一种新的手段。