润物无声,育人无痕——谈班风建设

班风,即一个班级的风气,是指以科学有效的管理策略和丝丝渗透的情感熏陶为依托、以良好的师生关系和生生关系为基础,塑造积极向上、团结和谐、努力进取的班级风气。班风体现出班级的内在品格与外部形象,引领班级未来发展的方向,对于班级建设具有重要的导向作用。良好班风的培养途径:(1)情感熏陶,为良好班风打好基础;(2)明确标准,促进良好班风的形成;(3)言传身教,带动良好班风形成;(4)挖掘班级文化,营造良好班风;(5)常抓不懈,巩固优秀班风的形成。

应认真开展防震减灾科普宣传及对策教育

今年5月的汶川8级地震向我们这些中小学校的领导者提出了一个严峻的问题，面对地震灾难如何最大限度地保护好我们的学生，让他们的生命、健康、成长少受或不受影响。对此，我有一些思考。我认为，为了将地震所产生的灾害减小到最低限度，以中小学校的学生为对象，进行有关地震科学知识的宣传普及和防灾、抗灾、救灾等对策的宣传教育。

关注教师积极心理 提高教师综合素质

深入开展社会主义核心价值体系学习教育，要加强和改进学校思想政治工作，注重教师的人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。学校要为教师营造和谐的职业精神氛围，引导教师培养积极心态，提高师德水平和综合素质，增强教师教书育人的荣誉感和责任感，努力实现教师身心发展和事业发展的双赢。

“多变的天气”教学设计

[教材版本]七年级《地理》(人教版.上册)第三章《天气与气候》第一节“多变的天气”。[教材分析]本节内容包括“天气及其影响”“明天的天气怎么样”“我们需要洁净的空气”三方面内容。气候作为自然地理五大要素之一,深刻影响着水文、土壤、植被等要素,进而影响整个自然地理环境的发展、变化。“多变的天气”是第三章《天气与气候》的开篇,是学生认识气候的“入门”内容,因此学好此节十分关键。

不忘初心 筑梦校园足球

沈阳市第一三四中学浑河湾校区足球队教练员万初阳说:“足球教师的任务不仅是提高竞技成绩,还应育人。作为一名足球教练员,我不希望我的学生未来只有足球,足球只是学生的加分项。”沈阳市第一三四中学浑河湾校区足球队前身为沈阳市第十九中学田径队,在国家大力开展足球运动的新形势下,在各级领导的大力支持下,在学校原有运动队深厚的历史底蕴积累下,依托和平区集团化办学的举措,田径队于2015年成功转型为足球队。