健康教育联合心理疏导对冠心病伴焦虑抑郁患者心理状态的影响

目的于冠心病伴焦虑抑郁患者中应用健康教育联合心理疏导,分析该措施的应用对患者心理状态产生的影响。方法 2015年2月至2018年5月,在我院选取82例冠心病伴焦虑抑郁患者作为研究对象实施探讨分析,遵照均匀分组的原则实施分组,即对照组和观察组各41例,将临床常规护理内容应用到对照组患者中,观察组患者在应用临床常规护理内容的基础上应用健康教育联合心理疏导,对两组患者的干预效果予以比较。结果与护理措施实施前相比较,护理措施实施后两组患者的临床各指标水平均得到了改善,且观察组改善情况优于对照组(P <0.05);与护理措施实施前相比较,护理措施实施后两组患者的焦虑评分和抑郁评分均有所下降,其中观察组低于对照组,其中治疗后观察组患者的焦虑评分为(38.34±6.03)分,对照组的焦虑评分为(48.25±7.50)分(P <0.05)。结论于冠心病伴焦虑抑郁患者中应用健康教育联合心理疏导的效果显著,在改善患者血流动力学的同时改善了患者的心理状态,值得在临床中推广应用。

舒适护理措施在高血压护理中的应用效果观察

目的探究在高血压护理中,应用舒适护理的效果。方法将82例高血压患者作为本次研究对象,患者均为我院2014年5月至2018年5月收治的病例,按照入院顺序将患者分为对照组(常规护理)和观察组(舒适护理);分别护理后观察两组护理有效率和患者满意率,并实施组间对比。结果两组护理有效率比较可见观察组较高,观察组为97.56%、对照组为78.04%;满意率比较则同样为观察组较高,观察组为97.56%、对照组为75.61%;组间数据均存在显著差异(P<0.05)。结论在高血压护理中,应用舒适护理的效果显著,值得临床推广。