小组合作学习不能流于形式

合作学习是十九世纪早期美国教育家最早提出的一种新型学习方式与教学策略,这一教学方法与学习方法能够帮助学生提高合作能力与人际交往能力,激发学生的学习兴趣,促使学生相互学习,更好地掌握和理解知识,提高学习效率。本文主要分析了小组合作学习的意义及其存在的问题,并就语文这一科目为例提出了小组合作学习在语文课堂教学中的实践与应用,希望能为广大的教育工作者提供一定的帮助和借鉴,有效促进小组合作学习这一教学手段的运用。

加强数学与生活的联系全面推进小学数学教学进程

数学作为一门理科,逻辑能力和计算能力都要求很高。但是任何学科的发现都是通过日常生活发现的,当然数学也不例外。许多学生不愿意去接触数学,是觉得数学离我们生活实在是太远,觉得自己离开校园以后就不会使用二次函数等这些知识,但是数学却和日常生活息息相关。小学作为学习的基础阶段,教师要将数学和生活联系在一起,是为了让学习离学生的距离更近一些,从而吸引学生的学习兴趣,最终让小学数学教育有所突破,不再局限于传统的教育。

小学体育教学策略探究

为了更好地实现素质教育,促进小学生的全面发展,提升小学体育教学质量势在必行。基于此,文章首先分析了小学生的心理及生理特征,然后深入探讨了小学体育教学的具体策略,即改变教学方式,激发小学生的积极性,注重师生间的沟通与交流。

小学科学教学中生活元素的挖掘与利用

按照新课标要求,对小学生进行教学时应从学生周边事物着手,引导学生对自然进行探索,从而获取相应的知识技能,以保证学生对于学科学习的热情。本文将以科学课程教学为例,对该课程生活元素挖掘与利用方式方法展开全面论述,旨在提高课程教学质量,保证小学生科学学科综合素养水平。