小学音乐课堂中高年级民族歌曲的演唱与教学研究——以东北民歌《茉莉花》为例

中国的民族音乐是我国文化中重要的组成部分,蕴含着我国各民族与地区特有的优秀文化,富有浓重的生活气息的民歌小调在人们的日常生活中广泛流传。随着社会经济的迅速发展,我国在艺术教育方面也走向了新时代,2022版《义务教育艺术课程标准》进一步明确了艺术教育的目标、方向与内容,更加注重学生核心素养的培养。民族民间音乐一直是中小学音乐课堂中重要的教学内容,基础音乐教育的推广、网络信息技术的发展推动了民间音乐走向大众、走向世界。新课标中强调了中华民族优秀音乐作品的传承,侧重在歌曲演唱与文化理解方面做出了具体要求。教材中随着年级的增高学生演唱的作品难度增大,歌曲风格性加强,民歌的演唱教学也体现出了循序渐进有由易到难不断发展的特点。如何更好地演唱歌曲、表现歌曲、体现音乐的民族风格,就要求教师要对演唱教学更加重视起来。本文以六年级东北民歌《茉莉花》为切入点,进行民族歌曲演唱与教学实践的探究,解决学生在演唱民族声乐作品中的重难点以及通过演唱体现民族风格的特点。

培育和发展学生核心素养的校本课程建设

凌空街第一小学提出'阳光教育'办学理念,在高质量实施国家课程校本化的同时,积极推进基于核心素养的校本课程特色化开发与多样化实施,着力发掘校本课程的多元资源,开发校本课程和特色项目,优化校本课程的实施策略。培育和发展核心素养的校本课程建设,促进了学生全面、多元、个性地发展,彰显了阳光教育的办学特色。

以教师专业发展推动学校内涵建设提质升级

教师队伍是全面提高教育质量的根本保证。立足于学校发展实际,从把握教师专业发展和学校内涵建设的定位、创新教师专业发展的校本研训、搭建教师专业发展的实践平台等三个主要方面切入,积极探索以教师专业发展推动学校内涵建设提质升级的新路子。教师专业发展的实践不但使教师走向优秀、追求卓越,而且使学校优质发展进入了快车道。

加强内涵建设 引领师生成长

幼儿园要保持旺盛的生命力,具有可持续发展的竞争力,赢得社会广泛认可的影响力,注重内涵发展是关键。只有不断强化内涵发展,幼儿才能快乐成长,教师才能成熟进步,幼儿园才能和谐发展。因此,致力于幼儿园内涵发展和特色建设,在深度学习贯彻落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》的实践中,以'加强内涵建设,引领师生成长'为切入点,系统梳理发展思路,科学做好顶层设计,使幼儿园各项工作在科学发展观的引领下,以专业的姿态引领师生共同长。

论小学生语文预习方法和兴趣四步曲的培养

小学阶段是人一生中最基础的学习阶段。这个阶段不仅要学习基础知识,还要形成一些学习习惯。这些学习习惯会影响其一生。因此从小就养成良好的学习习惯是非常重要、非常必需的。