小学中学段聋生书面表达能力的培养策略

只有掌握了书面语言,聋生才能对自己的心理活动进行表述,才能与他人进行真正意义上的交流,从而融入社会。小学中学段的聋生已经掌握了一定量的词汇,具备书面语表达的初步基础,教师应该从教学实际出发,探究小学中学段聋生书面表达能力提升的有效策略,切实培养聋生的书面表达能力。