对提高小学音乐教学质量的几点思考

教学质量是办学的根本目的,是学校和教师生存和发展的基石。课堂作为教学的基本组织形式,是教师传授知识和学生获取知识、发展能力和提升素养的主阵地,课堂教学质量的高低直接影响着学生的学习状态和学习效果。为保证素质教育的正常运行和深入推进,教师应对提高课堂教学质量的方法进行不断探索。下面,本文就对如何提高小学音乐课堂教学质量这一问题谈几点看法。

怎样上好农村小学品德课

过去,因为农村小学师资不足、认识不到位,品德课成了“说起来重要,上起来可要可不要”的科目。实施课程改革后,农村小学对品德课更加重视。而要上好一节品德课,对于包班或身兼多职—--既是校长又是班主任,又是品德老师的农村“万斤油”老师来说,上好一节品德课并不是件容易的事。《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》教学建议中要求,教师“在教学中,积极引导学生自主学习,主动探索社会现实与自我成长的问题,通过调查、讨论、访谈等活动,在合作和分享中丰富、扩展自己的经验,不断激发道德学习的愿望,提升自我成长的需求。”根据这一要求,笔者认为农村小学要上好品德可以从以下几方面着手.