中小学生不良行为习惯分析及对策

中小学生受其年龄特点、心理素质和生活环境等多种因素影响,养成诸多不良行为习惯。矫正学生不良行为习惯,需要学校、家庭和社会形成齐抓共管局面,共同矫正、预防、挽救青少年不良品德行为或违法犯罪行为,为他们健康成长创造有利条件、提供良好环境。

农村中小学生心理问题及对策探究

自上个世纪90年代以来,我国中小学心理健康教育工作开展已有20多个年头,全国各地中小学都作了积极尝试和实践。而广大农村中小学由于受历史、文化、经济等各种条件的限制,面对日益凸现的学生心理问题举步维艰。困难面前,教育工作者要努力提高自身素质,充分发挥学校、家庭、社会的集约优势,使青少年学生身心健康、快乐成长。

中小学心理健康教育模式研究

中小学生伴随年龄成长，生理发育逐步成熟，但是由于其辨别是非能力差、社会经验缺乏，随着人际交往的拓展和学习压力的增大，很容易受到外界不良环境的刺激和影响，从而引发心理问题。中小学心理健康教育在我国已经实施多年，但是随着当今时代的进步和发展，当前我国中小学生对心理教育需求与心理教育的发展出现了不平衡不充分的矛盾，发生了脱节现象，所以心理健康教育模式急需进行相应补充改善。主要对中小学心理健康教育模式进行研究探讨，针对其中的矛盾和问题寻找相应的对策。