浅谈小学语文教学中的识字与阅读

在具体的小学语文识字教学过程中,教师必须要对于识字教材内容进行全面的了解,在掌握教学目标和教学要求之后,有针对性地利用趣味阅读拿来引导学生进行识字。另外,教师还需要将识字教学和阅读教学进行有机结合,充分引入先进的教学方法和多媒体教学手段来开展相关的小学语文教学。这样才使小学语文教学的效率和质量能够得到较为显著的提升。

浅析如何激起小学数学“学困生”的学习兴趣

在小学学习中,数学学习一直是难点和重点。由于数学知识具有较强的抽象性和逻辑性,所以很多学生在学习过程中感觉到吃力,这类学生对数学学习始终提不起学习兴趣,很多同学都是抱着“当一天和尚撞一天钟”的心理去学习数学[1]。这一现状若不加以解决,不仅对数学教育事业的健康持久发展造成阻碍,还影响学生的健康成长和全面发展。在本文中,笔者就如何培养数学学困生的学习兴趣展开探讨。

探析提高小学生数学计算能力的有效措施

提高学生的计算能力应该是现在教师的一个重要目标。当然,这将是一个漫长而复杂的教学过程。我们必须在日常学习和生活中一点一点地培养它,长期积累,在师生的共同努力下达到预期的效果。本文主要分析提高小学数学计算能力的有效措施。

合作学习在数学教学中的实施策略刍探

合作学习是一种创新型的教育模式,可以有效激发学生的学习兴趣,保证课堂教学质量。文章分析合作学习在数学教学中的应用价值,提出了具体的合作学习实施策略:坚持科学分组,促进合作学习实施;设置探究任务,增强学生合作热情;指导合作技巧,提高合作学习效果;重视合作评价,改进合作学习策略。

巧设情境,构建品德与社会高效课堂

随着社会的发展,人们的品德越来越重要的,在小学品德与社会教学中加强情境教学的应用,可以提高教学效率,提高学生的思想品德水平,从而更好地提高社会的道德水平。因此,本文就谈探究了情境教学在小学品德与社会教学中的应用意义以及教学策略。

小学生数学计算能力的培养研究

传统的小学计算能力往往采取大量的题目以及计算数量来进行和提高小学生的计算能力.但是,随着新课改的要求以及为了培养学生的思维能力,教师在教学的过程当中,需要针对于计算方法进行灵活多样的改变,才能够提高学生的思维方式和思考方式.因此,在小学数学当中,培养学生的计算能力需要把握合理性和灵活性,才能够提高小学生的学习的积极性.