培智学校开展职业教育实践研究

培智学校开展职业教育不仅是智障学生各阶段教育中不可或缺的组成部分,也是职业教育的重要组成部分.作为教育的必要阶段,职业教育已经成为智障学生联系教育、生活和劳动的纽带.基于此,本文阐述了培智学校开展职业教育的必要性及其意义,对培智学校开展职业教育实践进行了探讨分析.

如何在培智儿童教学中开展法制教育

作为特殊教育学校的培智老师,每天面对的学生都是-些“特殊的学生”-- 培智学生.这些学生虽然年龄都在7-15岁之间,但是,智力却只有三四岁孩子的水平,在这种培智学生中渗透法制教育,感觉上是特别困难.虽然它是-个特别大的难题,但是我们只要不断实践,用变化教学的方式来渗透法制教育,也会有不-样的收获.培智儿童由于智力上有缺陷,限制了他们活动个性的发展, 很难形成正确的是非观念和道德标准, 行为不易受理性的约束和调节.只有把学科与生活紧密的相结合,用正确的行为方式才能培养成良好的行为习惯.

浅谈听力障碍学生思想品德的养成教育

思想品德教育是我们国家精神文明建设的主要内容,也是解决社会矛盾和社会问题的主要途径。针对有听力障碍的学生一些不良的行为,本文将从学生自身、家庭、学校、社会等方面分析发生这类事件的原因,并提出提高听力障碍学生思想品德养成相关的措施。

智障学生青春期教育实践研究

对于每个人而言,人生的一个非常重要的时期是青春期。这是一个身体突变的时期,各个部位都在发育。尽管青春期每个孩子的心理、生理上都发生变化,同时会由于生理变化、与异性的相处、对自我的肯定等会由认知的缺乏,而受到困扰。如果这些困扰不及时解决,孩子会很容易往错误的方向发展。对于智障孩子来说,他们智力低下,辨别能力差,自我控制能力低,所以面对春期的变化,往往以最原始且直接的方法解决,所以困扰得不到及时解决,智障的孩子更是如此。

聋校听障学生良好学习习惯的培养探究

学习习惯就是学习活动中经过长期训练和不断重复固定下来的学习方面的行为方式，是学习态度与学习方法相结合而形成的一种稳定的动力定型。特殊教育学校的学生大多来自偏远山区，经济条件差、文化素质比较薄弱，大部分父母外出打工，他们只能从小长期生活在学校这个集体中。因此，找到一条适合聋校低年级学生良好的学习习惯的最佳途径，是摆在我们特教工作者面前的一个重要课题。

贯彻落实基本国策 做好计划生育工作

计划生育一直是我国的一项基本国策,全面二孩政策的调整是根据我国经济发展,人口老龄化等一系列国情而提出的调整。所以,要肯定已往的成绩,正确对待调整后的政策,努力促进人口场地经济社会协调的可持续发展。

游戏化教学在培智语文课堂中影响

在培智语文教学中游戏化教学法的实施给孩子们带来了学习上的特殊化,也产生很多影响。在培智语文课堂中,游戏化教学从智障孩子的特点出发,将教学内容变得直观化,也大大提高了学生的参与度。遵循孩子的天性设计出游戏教学方式,能让培智学生在多姿多彩的语文教学中体验游戏化教学的快乐,能让他们学有所获,习有所得,更能让整个课堂气氛变得愉悦。