从人才成长角度谈小学生抗挫折教育

一个人的一生不可能一帆风顺，总会遇到这样或那样的困难和挫折，关键的问题是如何对待这些困难和挫折。为了让学生能有一个完美的人格、健康的身心，作为一名心理健康教师，必须重视对学生进行抗挫折方面的教育，以使他们健康地成长成才。

一堂“口语交际”课的诊断与分析

这次口语交际，是让学生练习做“小小推销员”，向别人介绍一种“商品”。本课从交际的类型来看，属情景对话，因此，教师首先要帮助学生创设“推销”的情境，才能有利于学生充分地口语表达。同样的一堂课，由于教师的设计理念、思路、方法的不同，结果也就大相径庭。

合作学习在数学课堂教学中的应用研究

合作学习是一种有效的教学模式.文章通过研究分析合作学习在数学课堂里出现的各种问题,探究数学课堂教学应用合作学习的策略,为数学课堂教学的进一步发展提供参考依据.

在训练中提高学生语言表达能力的研究

语言表达是人们生活和学习交流的重要手段,较高的语言表达能力只有经过不断训练才能达到。新课改对学生语言表达能力的培养提出了更高更新的要求。因此,教师要运用新的理念,为学生搭建各种语言实践平台,加强对学生语言表达能力的培养,提高学生的语言表达水平。

论如何构建科学化的体育教学模式

小学体育教学日趋成为我国体育体系的关键部分,依据小学体育教学的特点,深层次分析如何构建科学化的小学体育教学模式势在必行。根据我国小学体育教学的现状,对如何有效地提升教育教学的科学化进行了剖析,力图推动小学体育的发展。

浅谈有效培养小学生的数感

"数感"是我们既熟悉又陌生的一个词语,说它"熟悉"是因为不论是在我们的学习还是生活中,人们常常会把数量和现象联系起来。比如乘坐客车,我们面前会有两个集合——一个是人数,一个是座位数,将这两个集合比一比,就会出现"够坐""不够坐""正合适"这几种情况,这正是数感在起作用。说它"陌生",是因为我们在做判断时,通常不会提到数感这一关键词。那么什么是数感?怎样理解数感呢?《课标》(2011年版)