辟疆识字教学的文化域

一、激活中国传统文化的物态文化层 物态文化是由人类通过加工自然而创制的各种器物、征服自然而收获的各种成果所构成，也就是说由“物化的知识力量”所构成。物态文化是人类的物质生产活动及其产品的总和，是可感知的、具有物质实体的文化事物，是构成整个文化的基础。物态文化以满足人类最基本的生活生存需要：衣、食、住、行为直接目标，它直接反映人与自然的关系，反映人类对自然界的认识、把握、利用和改造的过程，反映社会生产力的发展水平。

用数码相机拍摄植物实物标本

在植物识别、分类和鉴定中，植物实物标本起着重要的参照作用。植物的根、茎、叶、花、果实、种子，都可以制成实物标本，保存起来，便于使用。但目前制作的植物实物标本，大部分存在缺憾，如：原本姿态的消失、真实颜色的消褪、于制标本的易碎、没处理好的标本被虫蛀等等，多少都影响着对植物的识别、分类和鉴定。此外，植物的某些特征，如绒毛、腺点、花蕊等，极易在制作标本过程中丢失。

高中数学教师概率统计知识状况的调查研究

对高中数学教师概率统计知识掌握程度的调查结果显示：在概率知识方面，教师较熟悉概率的古典定义和统计定义，对概率的几何定义虽了解不多，但都会计算指针指向转盘上某一扇形区域的概率，只有极少数教师听说过贝特朗悖论，能够较合理解释悖论并提到概率的公理化定义的教师寥寥无几；教师也存在“等可能性偏见”、“预言结果法”和“简单复合法”的错误；教师对条件概率、小概率事件的知识非常欠缺．在统计知识方面，教师对相关统计量的理解不到位，缺乏统计观念．在此基础上对教师、学校和教育主管部门提出一些建议．

如何提高高中学生英语口语学习能力

影响学生提高英语口语学习能力的重要因素，主要是教学模式、教学方法和语言环境这三个重要方面。因此，教师必须从教学模式、教学方法、营造语言环境几方面入手进行改革。

“观察SO2对植物的影响”实验装置再改进

人教版高中《生物》第二册“观察SO2对植物的影响”实验，按教材提供的方案，能观察到SO2气体对植物生长的影响，效果也很明显，但该实验方案没有提供尾气吸收装置，实验操作时稍有迟缓，室内就会弥漫SO2的刺激性气味。对师生的身心健康有影响，对大气环境有污染。有同行对此实验进行改进，增加了对尾气处理环节，但仍存在不足之处。检验SO2性质装置中的气体仍未除去，实验完毕清洗仪器时，会释放到空气中，污染环境，操作者也会受到伤害。提高此实验开出率的关键是解决气体发生装置中气体残留和尾气的吸收问题。因此笔者对此实验装置进行如下再改进（图1）。

“双缩脲试剂的加药顺序”引起的探究

人教版高中《生物》（必修1）中蛋白质的鉴定实验，使用的双缩脲试剂A即0．1g／mL NaOH溶液和试剂B即0．01g/mL CuSO4溶液，与鉴定还原糖的斐林试剂的甲液和乙液，物质相同浓度不同。学生实验时，一般特别强调双缩脲试剂加药顺序与斐林试剂有所不同。斐林试剂的加药顺序必须是两者混合后，再与还原糖反应，

培养学生发散思维品质提高学生创新思维能力

发散思维是一种创新思维。它的实质一是创新,即找出事物间的关系,探究研究问题的新方法;二是求异,即对未知的东西敢于大胆地去设想,对已知的东西敢于提出异议并对于陈规敢于突破。把发散的思维运用于数学教学中,能使学生在亲身的探索中掌握数学知识，在发展学生智能上起潜移默化的作用。因此。教师在教学中要注意培养学生发散思维。一、通过一题多解。

我是“朗读大明星”

《中等职业学校德育大纲》提出，中等职业学校德育要“坚持以人为本、德育为先、能力为重、全面发展”。德育目标明确要求培养“敬业爱岗、诚信友善，具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质劳动者和技术技能人才”。技术技能是学生服务他人、奉献社会的谋生之本、发展之道。

加强师生之间心理沟通促进人才成长

广泛开展师生之间的心理沟通活动，具有很重要的意义。它对建立师生之间的和谐关系，尤其对增强学生进取心，树立探索精神，提高自身素质，促进人才成长有着极其重要的作用。

构建中专英语高效课堂的实践与思考

英语是中专院校中一门重要的课程,学好英语这门语言,可以提高学生自身的竞争力,还可以增加学生就业的机会。所以,中专院校的英语教师一定要努力提高教学水平,提高教学质量,这样才能提高学生的英语成绩。

促进木本植物水生扦插枝条生根的方法

木本植物枝条不易生根,可以用草本植物植条、长有气生根的植物枝条、已生根的同种植物枝条,与待扦插的木本植物枝条一同水生,可以促进木本植物枝条尽快生根.

英语课堂学生自主学习意识的培养

从英语教学的现状出发,对学生自主学习英语能力进行深入分析和探讨是现如今中等师范英语教学工作的重点。本文主要分析了英语课堂学生自主学习意识的必要性,并且根据教学实际中的问题,提出了相关的解决措施,希望能够给相关的中等师范英语教学工作人员提出相应的借鉴和参考。

探讨如何激发学生学习英语累积词汇兴趣

在英语教学的过程中,词汇教学是非常重要的一个教学内容,但是词汇通常会给人一种枯燥乏味的感觉,所以想要提高学生的学习效果,就必须要采取有效的措施来激发他们的学习热情,本文主要分析了激发学生学习英语累积词汇兴趣的方法与途径,以供参考和借鉴。

运用翻译的手段提高英语教学水平

总结在英语教学中,运用翻译的手段,提高英语教学水平的若干做法.