浅析新课改背景下的初中政治课堂“四有”教学

长期以来,由于片面追求升学率,注重结果不注重过程,注重知识不注重情感,注重理论不注重实践,初中思想政治课教学没有从根本上调动学生的积极性和主动性,课程改革始终停留在表面。改变政治课堂教学现状是当前必须要解决的问题。本文尝试从有创新、有深度、有体验、有合作四个维度分析初中政治课堂教学现状,提出合理性建议。

英语信息化与生本理念课堂的建构

文章秉持英语核心素养发展理念和信息化课堂的优化策略,主张建构生本化初中英语高效课堂。无论从英语思维目标,还是育人养成目标,打造初中英语信息化与生本化相融一体的课堂特色,为发展英语核心素养彰显一定的价值和意义。

浅谈新课标下小学语文课堂的教学策略

文章针对课程改革下小学语文课堂教学中的弊端问题,提出了切实可行的解决策略,旨在改进小学语文的教学方式,提高教学实效,适应素质教育的发展和要求。

端正写字风气 加强写字教学——学习叶圣陶有关写字教学的论述

汉字是世界上历史悠久的文字，对我国社会的发展，有重要的作用。中华民族创造的许多光辉灿烂的古代文化，哲学、政治、经济、科技、历史、艺术等多方面的重大成果，都靠汉字记载下来，传播四方，流传至今，成为中华民族和全世界人民共同的宝贵财富。同时，在汉字的书写方面，聪明智慧的中华民族在几千年的实践中形成的书法艺术，更为世人留下了一笔笔宝贵的文化遗产。因此说，汉字的发明是中华民族对世界文化的一大杰出贡献。而学好、写好汉字又是我们对中华民族传统优秀文化的继承和发展。

生动细腻的笔触纯朴善良的心灵——《穷人》写作艺术赏析

列夫·托尔斯泰是世界文学史上杰出的作家。他在近六十年的创作生涯中，创作了诸如《战争与和平》、《安娜·卡列琳娜》、《复活》等许多不朽的艺术珍品，给人类留下了十分宝贵的文学遗产。

教材用语中的“跳脱”现象——以人教版教材为例

“跳脱”是很常见的一种语言现象，陈望道在《修辞学发凡》中有过释名：“语言因为特殊的情境，例如心思的急转，事象的突出等等，有时半路断了语路的，名叫跳脱。”“跳脱”犹如说了半截话，从形式上看是残缺不全的，但却“音断语未了，形残意更丰”。如：

激发探索兴趣提高读写能力——人教版语文五年级上册第三单元教材简析及教学建议

人教版《语文》（五年级上册）第三单元编排了4篇培养学生科学素养、人文素养的说明文。这种安排旨在一方面为了让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性；另一方面是要让学生了解说明的方法，体会作者如何准确地运用词语，形象地表达。并在工作中加以运用。本组文章的一个共同特点是，选编的四篇课文均属融知识性、趣味性于一体的科普类短文，其特点有四：

人教版教材中老舍作品的语言特色

老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，是我国现代文学史上辛勤且多产的作家之一，被誉为“人民艺术家”和文艺界的劳动模范。人教版小学语文教材中收入老舍的作品多篇，这些作品感情真挚，语言朴实流畅、自然风趣、用词简洁凝练，修辞方法运用恰到好处，较好地体现了著名语言大师独特的语言风格。研究品析老舍的文笔，不仅能使我们感受到祖国语言文字的优美，而且能从中领悟到语言大师高超的表达方法，提高其运用语言的能力。

文化浸润校园 习惯助力成长

好习惯成就好人生,以优秀传统文化为载体,以养成良好习惯为重点,为学生的幸福人生奠定基础。

留守儿童家庭教育基本缺失的问题及对策

现如今在实现全面小康的过程时,脱贫仍是热点话题。在没有落实之前,还是有部分家庭生活较为困难,要想维持家庭生活,父母不得不外出到城市打工,大量的农民外出经商,于是在外的时间中就产生了一个重要的问题,就是关于农民子女留守儿童的教育问题。留守的少年儿童都处于成长的关键时期,在这个时候他们没有办法享受到父母对于他们思想上的帮助和引导,缺少了父母的感情上的呵护,因此在此阶段上也容易产生世界观,价值观,人生观上的错误导向。

小语教材中的“反复”

为了突出某个意思，强调某种感情，有意让某一词语或句子一再出现，这就是“反复”。反复的形式可分为两类：一是连续反复；二是间隔反复。前者如“逮住它，逮住它，逮住它!嘿，短尾巴鬼!”

移动终端设备在翻转课堂中的应用研究

移动终端具有方便的上网功能、便携性与强大的信息处理能力的优点,是平时教师教学应用的基本工具,我个人对于翻转课堂的定义和特征进行了很深的研究,思考得来出在移动终端支持的前提上的一种翻转课堂教学的模式,还是一种创建模式的教学模型。这个教学模式能够促进翻转课堂与移动终端设备的发展,利于学生的学习,下面是我个人的一些研究,分享给大家。

略谈中学语文差异性教学法心得

在教师眼中,每个学生都是可爱的,可以塑造的,有自己发展空间的。多年的教学实践使我认识到,无论哪个层次的学生,在学习过程中只要付出努力都可以有所收获。面对全体学生,教师要真正做到尊重差异,让每个学生都绽放自己。

中学英语教学中存在的问题及对策研究

随着国际化进程的日益加快,英语在人们的学习、工作和生活中的重要性也逐渐彰显出来,各学校和教育机构等对英语课程的重视程度也越来越高,尤其是在中学阶段,英语已经成为一门非常重要的课程,在教育改革不断深化的背景下,中学英语教学在方法和模式上也都有了很大的改进,教师也在努力提升英语教学的质量和水平,从近几年的教学成果来看,中学英语教学水平确实有了一定的改进和提升,但是,由于中学英语教学会受到多种因素的影响和制约,在教学过程中很多问题也日益突显,这些问题也再制约着中学英语教学水平的提高和学生对英语的运用能力,本文对当前阶段我国中学在英语教学中的问题进行了深入的分析,并提出了相应解决问题的措施和方法,希望能够快速提高我国中学英语教学质量.

减轻学生负担,构建中学政治高效课堂

提高课堂教学效率是指在规定的45分钟课堂教学时间内,在保证完成教学任务的前提下,尽量减少教师和学生时间、精力的投入,并实现课堂效益最大化。