关于高中语文作文教学中创意写作的思考

本文探讨了高中语文作文教学中创意写作的重要性、定义、特点、挑战以及实践策略。首先,对当前的高中语文作文教学现状进行了简要描述,并强调了创意写作的关键角色。然后,对创意写作的定义和特点进行了深入探讨,明确了其与传统作文教学的区别。进一步阐述了高中生需要创意写作的原因,并针对现有教学中的挑战提出了一些建议。最后,从实践的角度出发,为教育者提供了一系列的策略和建议,希望通过创意写作教学,培养学生的批判性思维、创造力和解决问题的能力。

利用情景式教学融入思政教育的课堂实践

生物是一门以培养学生科学素养和人文精神为目的的学科,它不仅仅是传授知识,更重要的是让学生树立正确价值观,形成良好思维模式。在高中阶段进行生物思想政治学习能够帮助提高学生对生命表象、自然规律的认识与理解能力,同时也能使学生了解我国社会主义发展历程,以及我国伟大复兴民族核心战略布局、历史进程及国家命运与未来希望之所在。随着教育的不断改革,生物教学也在不断发展变化,其理论知识与实践联系紧密,生物的学习过程渗透着思政教育。因此在教学过程中利用情景式教学融入思政教育,能够更好地实现教学目标。本文将从在高中生物课程中融入思政教育的重要意义、利用情景式教学融入思政教育的课堂实践两个环节入手进行阐述和分析,以提高学生学习兴趣为出发点,探寻如何在高中生物中融入思政教育。

浅谈高中语文课堂教学中有效提问的策略

课堂上的提问是学生参与课堂活动的主要形式,对于传统时期的课堂提问来说,涉及到的内容比较基础,形式也比较单一、简单。但随着素质教育理念、新课程改革的不断发展,课堂提问的内容、形式需要进一步改善、变化,才会提高高中学生学习语文科目内容、知识的效果及质量,长时间下来极易强化学生的综合素养。由此可见,传统阶段的提问方法、形式等无法满足目前学生掌握基础内容、理论知识的需求。所以如果教师想在课堂教学过程中有效提问学生,就必须按照学生实际情况展开相应的提问流程。本文就浅谈高中语文课堂教学中有效提问的策略提出观点。

含图象的追击相遇问题的解题策略

在计算速度、时间和位移等问题时,图象法具有更加直观、简便和高效等优势.本文旨在探讨图象法在解决高中物理追击相遇问题中的应用,以及其在教学实践中的优势.通过绘制运动图象,将复杂的问题转化为几何关系,从而简化解题过程.

核心素养教育观的中学物理教学职能

随着时代的发展我国的教育不断的改革，由“双基”到“三维目标”又到现在的“核心素养”，中学物理教学职能势必随教育理念的变化而发生相应变化．对应核心素养教育观，现阶段的中学物理教学职能应是传授职能、培养职能和发展职能．在职能下发挥其功能作用，培养出具有高品格高素质的物理人才．

高中学生英语语法学习观念调查分析

以长春市榆树高级中学的1800名在校学生为研究对象,针对学生语法学习观念进行问卷调查,调查内容涉及4个维度,即对语法知识重要性的认识、对语法学习纠错的态度、对在语言运用中学习语法的态度、性别对语法学习观念的影响。选取了950份问卷进行数据分析,结果显示:大多数高中学生认可语法学习在英语学习中的重要地位,赞同教师课堂上纠错,喜欢在具体语境中习得语法;性别对语法学习有影响。

高中英语教学中学生英语思维的建立策略

英语学习是一个长久的过程,不仅需要学生的积累,还需要学生的应用。高中生在英语学习中,对英语知识的积累已有了一定的效果,但是学生对英语的应用还不是很频繁,这是由于学生缺乏英语应用的思维。教师在教学中帮助学生建立英语思维,可以促进学生的英语学习。

高中历史教学中学生史料实证素养的培育策略

研究性学习需经过确立课题—探究问题—解决问题的过程。在研究性学习中探究问题,应以史料为依托,通过对史料真伪的辨析,以实证后的史实为证据,从中提取有效信息,结合不同类型史料的相互印证,得出结论。在这个过程中,学生的“史料实证”能力将得到提高,证据意识会得以树立。

素质教育在中学教学中的重要性探讨

人口素质的高低,是评价一个国家综合国力的重要表现,也是一个国家经济和社会发展的重要基础。人的素质是一切发展的重中之重,而作为教育工作者,直接引导着人的教育。特别在是中学阶段,人的行为举止、思想道德形成并定型的过程中,素质教育在教学中尤为重要,怎样在传授理论知识的过程中加强素质教育,已成为了教育工作者的一个重要的探讨话题。

城市灾后重建工程与环境的协调研究

随着自然灾害的频发，国家为保证居民安全，有效实现城市灾后重建，使环境保护与重建工程同时进行，开展了一系列协调研究工作。本文就城市灾后重建工程与环境相协调问题进行了分析，并针对城市灾后重建与环境保护协调过程存在的问题做出初步探讨，以期为相关人员后续研究提供参考。

穷形尽相显声色——从《芣苢》看《诗经》的以“赋”造境

本微课讲解的是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗,属于高中必修上册的内容。“诗三百,一言以蔽之,思无邪”,《诗经》的引人之处便在于它那本质干净毫无有矫饰的素人之声,多以赋体抒情,本节课的重点就在于《诗经》中“赋”手法的应用。

生物科学史教学培养高中生科学探究素养的实践研究——以“DNA的结构”为例

生物科学史作为生物学的重要组成部分,不仅记录了生命科学的发展历程,更是一份宝贵的教育资源,可以帮助学生理解科学的本质和科学研究的过程。本文以人教版高中生物必修二《遗传与进化》模块的“DNA的结构”为例,探讨了如何利用生物科学史教学来培养高中生的科学探究素养。首先介绍了生物科学史和科学探究素养的概念,接着阐述了生物科学史教学对于培养学生科学探究素养的重要性,最后通过以“DNA的结构”为例的课堂实践,展示了如何利用生物科学史教学来培养学生的科学探究素养。

铁马冰河空入梦——《书愤》中的爱国英雄气

本微课讲解的是南宋爱国诗人陆游的诗歌《书愤》,属于高中选择性必修的古诗词诵读部分。五千年文化,三千年诗韵,诗意中国,渊远流长。深入挖掘中华经典诗词中蕴含的民族正气、爱国情怀、道德品质和艺术魅力,不仅是语文教师专业素养的体现,也是落实“立德树人”根本任务的具体实践。

美育视角下李白诗歌的教学策略

美育作为一种全面发展的教育思想,在语文教学中越来越受到重视。《普通高中语文课程标准(2017年版)》指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。”在高中语文教学中,培养学生的审美能力、审美情趣、审美能力等是语文教育的重要目标。在高中语文教学中,如何引导学生在审美教育中提高审美能力和艺术修养,是广大语文教师值得探讨的问题。文章从美育视角出发,对李白诗歌教学策略进行研究。

结构化阅读法在英语阅读技能中的应用分析

阅读教学是高中英语教学的重要组成部分,是学生学习英语的关键,也是英语教学的难点,结构化教学设计是基于学生理解、应用、创新和迁移等基本价值差异的整体教育体系,结构化教学设计和课程对学生学习方法和过程的展示、知识要素的揭示和发现以及高中英语教学效果的提高都是至关重要的,使教师能够有效地运用结构化教学设计来进行学校英语教学。

艺术生教学中民族舞蹈服饰与民族舞蹈相融合研究

民族舞蹈作为少数民族在历史长河中,从独立到融合的文化结晶,不仅有着非常深厚的底蕴与价值,也是当今中国传统文化中不可忽视的重要构成部分。但随着我国文化强国建设的愈发深入,民族舞蹈所面临的内外部环境却越来越严峻,此时如何在保证民族舞独特性不流失的情况下,有效解决民族舞文化在新时期遭遇功能与文化变迁、外来文化冲击等问题,已成为相关工作者需要努力的主要方向,从而在保护民族舞文化的基础之上,为其传承与发展提供更强大的推动力量。基于此,以下对艺术生教学中民族舞蹈服饰与民族舞蹈相融合的策略进行了探讨,以供参考。

高中音乐欣赏课教学的研究

在高中课程改革背景下,需要充分挖掘音乐课程所蕴含的育人功能。结合笔者的教学实践表明,音乐课程不仅能向学生传授基础的乐理知识,还能在提升学生审美品质、实施自我心理干预等诸多方面发挥着积极效用。其中,为学生提供自我心理干预的方法和手段,并未被重视。立足于目前的高中育人环境,高中学生面临日益激烈的高考升学压力已是不争的事实。基于此,以下对高中音乐欣赏课教学的策略进行了探讨,以供参考。

浅析音乐课堂中打击乐的运用

打击乐器主要是通过晃动、刮擦与击打等多种方式发出声音的乐器。打击乐器有着较为悠久的历史,早在7000多年以前就在人们生活中出现,在快速发展的今天,打击乐器在音乐编曲中得到广泛普及。打击乐本身作为一种节奏,在现代音乐中以节奏型编曲为主的当下,打击乐从最初的幕后伴奏逐渐出现在人们视野中,在生活中真正融入节奏。基于此,以下对音乐课堂打击乐的运用进行了探讨,以供参考。

探究数学学习中转化困难生的措施

新高考背景下的数学教学改革是一个必然趋势,教师应当以核心素养培育作为导向,对数学课堂的教学目标与教学方法进行科学调整,主动适应新环境的变化,提高对新高考模式的认知,将核心素养与数学教学活动全程结合,为学生的全面发展奠定基础。以高质量的课堂教学发展学生对知识的应用和创新意识,使学生在提高数学学习水平的同时促进数学核心素养的形成,从而为学生今后的发展和研究奠定坚实的基础。基于此,以下对破茧成蝶——高中数学学习困难生的转化方法进行了探讨,以供参考。

高中数学教师MPCK发展的调查研究

高中数学教师MPCK发展的主要来源是:教育科研课题的研究、自我教学总结与反思、同事之间的切磋和交流、专业书刊的研读;次要来源是:中小学生时代的经验、职后的教师继续教育、有组织的教研活动和职前的教师专业教育.教师教龄的长短、性别的不同、学历的高低并不影响他们对MPCK发展的各个来源的贡献程度的评价.MPCK发展研究有如下启示:MPCK发展的主要来源是教师MPCK发展的必经之路,次要来源是教师MPCK发展的前提和基础;教师知识的金字塔结构图、MPCK发展来源的金字塔结构图、由教师的MK向MPCK转化来发展MPCK等研究思路的提出为教师知识发展的进一步研究提供了相关理论探索.