高中化学教学中学生实验探究能力的培养

在新课改当中,化学实验方面改革起 到重要作用。进行化学研究的最基本、最重要的方 法就是实验探究,同时也是高中生养成团队意识及 科学精神,提升探究能力,获取知识及技能的重要 途径。所以,在新时期对高中生的实验探究能力进 行培养有着重要意义。本文旨在对高中阶段化学 教学之中培养学生的实验探究这一能力的方法加 以探究,希望可以对实际教学有所帮助。

家校共育解决学生克服人际交往的心理障碍问题的方法

由于人际交往能力在一个人一生的发展中具有十分关键的重要性,因此学校和家庭在日常生活和教学过程中都必须注意对初中学生人际交往能力的训练,并以此发展初中学生的性格社会化。初中学生之间交往的主要有思维能力和语言表现,还有人际交往才能等。训练初高中学生人际交往能力的主要方式,有培养榜样、引导学生参与活动、养成交际意识等多个方面。

小学语文童话教学的策略研究

童话是以幻想为基本特征,集夸张、象征、拟人这三种表现手法为一体的、深受小学生喜爱的文学样式,在愉悦学生心灵、激发学生想象力和审美能力等方面具有其他艺术形式所不可替代的功能。作为小学语文阅读教学重要组成部分的童话教学,教师在教学中应重视对学生阅读兴趣的培养、语言能力的发展以及审美能力、创造力和想象力的提升,通过采取切实有效的教学策略促使童话教学取得显著成效。

读书指导法在英语读后续写教学中的应用

在新课改的背景下,对高中英语教学进行了一定的改革,注重对于学生英语学科核心素养的培养,进而更好地提高学生英语的运用能力。读书指导法就是教师以教材教学为主,指导学生进行自主阅读的一种教学模式,其主要的目标是为了培养学生的自主阅读能力,从而提高学生的写作能力。读后续写是新高考中出现的新题型,其特点就是将阅读和写作结合起来,目的是考查学生阅读理解以及再创造的能力,其核心是以读促写,帮助学生在读写上都能获得提高。因此,在读书指导法下进行英语读后续写的教学,首先要培养学生自主阅读的习惯,其次要提高学生写作能力和创造能力,最后需要借助教学工具激发学生对于读后续写的兴趣。

高中地理教学中学生问题意识培养研究

现阶段,在我国社会快速发展和进步的过程中,人们的生活质量得到了良好的提升,越来越多的人开始意识到教育工作的重要性,至此,校园教育走上了改革的道路,素质教育成为校园教学的重点内容。所以本文也就高中阶段,地理课程的教学工作开展方式进行分析,提出学生问题意识的培养模式,希望能够在根本上改善高中地理课堂教学现状,为学生的良好进步打下坚实基础。

浅析民办学校校本课程的开发与研究

伴随着课程改革的逐步深入,校本课程的开发建设越来越受到大家的关注。新一轮课改将自主规划、开发、管理学校课程的权利赋予各地,为学校提供了更多创造的空间。尤其是民办学校,特色校本课程体系显得尤为重要。开发、实施校本课程,我们遵循学生的主体性、教师的主导性、学生长远发展的理念,以培养学生创新精神与实践能力为宗旨,初步形成具有学校特色、发挥教师特长、发展学生能力的校本课程体系,经过不断实践,取得了良好的效果。目前我们正积极整合校本课程资源,全面推进校本课程的开发与研究工作。

基于核心素养提升高中化学教学有效性的策略探究

教师在明确这些教学理念的同时,应该组织相应的教学活动,帮助学生进行学习能力的提高,从而提高学生的核心素质。文本基于高中化学课堂教学现状,主要将就核心素养提升高中化学课堂教学有效性的策略进行论述。

浅析小组合作探究在初中语文高效课堂中的应用——以我校初一年级语文教学为例

课堂是学生"学"的场所,是教师"教"的阵地,是要将学生的"学"和教师的"教"有机结合的。把握好课堂这个"军事重地"对于发挥学生个人潜能、提高学生能力和素养具有重要意义。中学语文作为基础课程,作为其他学科的工具性课程,对中学生的全面发展以及素养的提升有着不可言喻的重要地位,而建立高效课堂能够让学生在有限的时间内学到尽可能多的知识、最大程度掌握知识,真正成为课堂上的主人公,培养学生自主学习的能力。然而,从整体来看,现阶段我国中学语文课堂教学质量不容乐观,随着教学改革的深入,真正贯彻切实有效的高效课堂教学模式,在实践中具体应用是非常重要的一环。在不断地摸索中,我们发现小组合作探究的方式对于提高课堂效率有着非常重要的意义,但是在实际应用中,需要注意些什么呢?如何将这种方式应用到实处呢?因此,我将盘锦光正实验学校初一年级作为蓝本,结合自身实际教学经历,浅析一下小组合作探究的模式在语文高效课堂中的应用。