新课改背景下小学语文古诗词教学策略探讨

小学语文在我国对教育方针变更的背景下,渐渐被各小学更加重视起来。弘扬传统文化把对古诗词的深刻理解变得尤为突出。基于此,本文着重讲述了在新课改的大环境下,如何让学生更好的分析古诗词以及古诗词教学的策略。

纠正学生数学计算中“粗心”的毛病

众所周知,“粗心”是大家在生活学习中常经常遇见的一种现象.这种“粗心”尤其是在学习阶段的孩子身上显得尤为突 出.20多年的数学教学中,我遇到了很多学生在数学学习中类似于“粗心”的问题.特别是孩子家长们,也经常见面或者打电话给我 说：“1、老师,怎么办？我家孩子今天考试又把题看错了;2、老师,我家孩子期末考试应用题全对,就计算错了;3、老师,我家孩子单元 测试把题操错了,计算错了好几道题”等等一系列有关“粗心”的问题.在我看来,家长们认为孩子错题就是“粗心”大意的毛病.多年 来的数学教学实践证明,其实不然“粗心”就是数学计算中常见的一种毛病.那么,如何让学生克服或者改正数学计算中出现“粗心” 的问题呢？下面我将从“孩子‘粗心’的原因、家长认识上的误区、怎样纠正‘粗心’的毛病”等几个方面谈一谈个人的看法.

例谈圆中计算问题的新思路——另起炉灶的二倍角与半角的三角函数

圆类问题的证明与计算是中考数学中几何部分的重要内容,其中运用锐角三角函数与勾股定理等计算问题是各市中考的热点问题.题目的综合性、灵活性强,入口较宽,有利于培养学生的创造性思维能力和发散思维能力,近些年来备受命题者青睐. 笔者在近日的教学中将如下一道中考真题给学生作为定时练习.

试析初中数学教学中如何有效提升学生探究和创新能力

学生进入初中阶段后,其所接触的数学知识的难度和抽象化程度有所提高。有效的数学教育能促进学生的逻辑思维能力得到提升,从而夯实学生的数学学习基础。在新课程改革的背景下,初中阶段的数学教育目标发生了改变,不再仅仅侧重于向学生传授数学知识,而是重视学生在数学学习中得到探究和创新能力的提升程度。本文就初中数学教学中学生探究和创新能力的提升方法展开了一系列的试析。

小组合作学习在初中英语教学中的应用

《义务教育英语课程标准》提出“把英语教学与情感教育有机结合起来,促使学生互相学习向合作学习转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化,从而引导学生主动参与,乐于探究,真正培养学生运用英语的能力。”为了更好地适应《义务教育英语课程标准》和新教材的需要,更好地让学生体验合作学习的乐趣,学习合作学习的策略,领悟合作学习的思想和精神。我们必须改变过去以教师教授为主的课堂教学模式,以生动活泼、行之有效的新形式代之,使英语课堂教学更能适应学生个性能力的发展,调动学生的学习积极性,提高和发展学生的语言交际能力。促进学生之间的互相交流、共同发展,体验成功的乐趣。

初中化学教学中趣味化学实验的应用研究

化学离不开实验，毫无乐趣的实验教学，会打击到学生的自信心，增加教师的教学负担。在新课程改革的背景下，初中化学教师应该选用适合学生、能被学生充分接受的授课方法，组织趣味实验活动，来刺激学生的兴奋点，集中学生的注意力，引导和鼓励他们朝着正确方向突破自我、挑战自我、完善自我，争做高素质、全能型的建设人才。这样一来，初中教育事业的长远规划才更具现实意义，给学生综合素质与综合能力的双向发展起到一定的积极影响。本文针对初中化学教学中趣味化学实验的应用情况做出了具体分析。

小组合作学习模式在初中数学教学中的应用探讨

初中数学的知识解读中，我们会发现一些较为复杂性的问题或者是一题多解的难点，学生独自去分析理解是较为困难的，学生很容易被束缚在思维定势中，对数学的理解较为单一化，在思考问题时容易钻牛角尖，教师循循善诱的引导学生走出认知的误区，摸索到数学不同思路的问题化解模式，学生始终无法透彻的领会数学的内涵，此时教师恰到好处的采取小组合作模式，能够契合学生的认知需要，在合作中展开思维的碰撞，通过互动联想，构建数学的逻辑思维，在合作中互相查漏补缺，从客观的视角认知到自己的不足，在合作中一展所长，表述自己的观点，树立数学的求知信心，学生在合作中潜移默化的走上主动的求知舞台，形成数学的独立思考能力。

对小学数学课堂教学中增强学生动手实践操作有效性的研究

随着新课改深入发展,教学思想、教育模式及教学内容不断革新,为提高教学质量,有效培养学生核心素养奠定基础,其中学生动手实践操作能力作为学生必备核心素养之一,需教师在授课进程中予以培育,本文通过研究小学数学课堂教学中增强学生动手实践操作有效性良策,以期提高小学数学教学质量。

新理念下小学数学有效教学的策略

小学数学课堂上,如果学生不仅是“数学学会”,另外学生的“学”,那么,“爱学”的数学数学,充分挖掘学生的创新思维和实践能力的手,这是我们坚守的孩子的认知发展规律,从学生的实际出发,我们理念的指导,非常标准的课程的授课。在新理念的背景下,我们又如何发挥优势,实施更好的教室有效呢?教育,越来越得到越来越多的人的关心,是时代发展的必然。

谈初中数学教学中创造性思维能力的培养

思维是学习的基础,优秀的思维模式能够有效促进学生的学习效率和效果。在初中数学课程改革中,教师需要把握学生的实际学习需要,积极培养创造性思维,从而推动自主学习能力的形成,使其能够在教学中完成知识的有效获取,并有数学综合素质的提升。思维能力的培养需要从学生的自身思想认识出发,并与数学知识教学相结合,使学生能够在知识的探究学习过程和实践应用中建立创造性的认识,从而实现有效培养,也提高初中数学教学质量。

谈游戏化教学模式在初中数学教学中的应用

随着新课改的逐渐深化,传统的教学形式已经无法提高课堂教学成效,影响学生的发展。兴趣是学生学习与探究知识的最佳动力。因此,在初中数学教学中,教师要将学生的学习兴趣激发,促使学生全身心地投入到课堂学习中,保证课堂教学质量。游戏化教学是一种有效的教学形式,可以将学生的学习热情充分激发,使课堂教学更加顺利的展开,强化初中数学教学效果。本文就游戏化教学模式在初中教学中的应用措施进行深入探究。

初中英语教学策略中的跨文化意识探究

近年来,跨文化意识的培养已日益成为英语教学的重要指导思想之一,而英语教学作为异质文化导入的重要手段,其本身又是一种跨文化交际活动。因此,跨文化差异势必会对英语教学的方方面面产生影响。本文从跨文化差异和培养学习者跨文化意识的角度谈在英语教学中教学策略的运用,着重讨论了在这听、说、读、写四项技能的教学中应充分考虑到跨文化差异对于英语教学策略运用的影响,以及教学策略中应充分引入跨文化意识。

合作学习激发学生英语学习兴趣的研究

中学英语教学应以培养学生英语学习兴趣,提高英语交际能力为主要任务。合作学习因其合作性、趣味性、竞争性等优势被广泛用于中学英语教学。本文就如何利用合作学习来提高中学生学习英语的兴趣作了探讨。

刍议小学数学教学中的动手实践

传统的小学数学教学中,教师出于对教学进度的考虑,往往不会给学生留有过多的动手操作时间,学生构建知识的主要方式就是被动模仿。新课标中强调了动手实践的重要性,给数学课堂注入了新的活力。确实,有效的动手实践活动,既能促使学生经历数学知识的探究形成过程,又能增强学生的合作意识和能力,还能全面培养学生的数学思维以及创新意识。因此,小学数学教师要结合具体的教学内容,组织学生展开多样化的实践操作活动,从而在实践新课标理念要求的同时提升学生的数学能力。

物理教学也要润物无声——培养学生的创新能力

随着教育改革的深入,落后的教学模式和教学方法越来越不适应创新教育的要求。应试教育的课堂必须创新。因此,如何培养学生的创新能力是教育界关注的问题。 只有更新教育理念,实施以培养中学生创新能力为目标的创新教育,才能承担起时代赋予我们的重任。

新课改理念下的小学数学课堂教学策略

在这个举国上下对新课改进行推进的今天,我们的教育理念不仅得到了前所未有的进步与提升,同时也拥有了更多的新精神、新理念与新要求,在这种环境下每一名小学数学教师不仅要从自身做起强调整体教学质量的重要性,同时还应当与时俱进的与教育形式同步,在尊重小学生学习数学心理规律的同时融合一定程度上的生活理念展开学习。

社会主义核心价值观教育在小学语文教学中的渗透

随着我国对社会主义核心价值观的不断强调,使得各所学校也更加重视对社会主义核心价值观的教育,此时此刻,小学语文更应当站出来,发挥出它的巨大作用,让社会主义核心价值观教育能够在小学语文教学中渗透,用小学语文教育推进社会主义的发展,让社会主义核心价值观促进小学语文教育的进步。

小学语文作文教学的训练要点研究

文字是情感最好的寄托体,如果空有满腔的情感而不会表达,那该是多么悲哀的事。小学是文字语言形成的基础阶段,在这段时间里,作文则是学生们提高语言表达能力的重要手段。为了学生们更好地向别人传达自己的情感,作文教学必须被重视起来。本文对小学语文课堂里的作文教学进行分析探究,并提出相应的训练策略。

几何辅助线的根源探索

几何在数学中不同于代数,浑然天成的题目,简洁的条件和结论却蕴含着不简单的思想.几何辅助线作为连接条件与结论的桥梁,是几何中的难点,本文就几种简单几何辅助线的根源进行探究,寻求几何辅助线的规律性。

中学语文翻转课堂教学模式探究

随着素质教育的逐渐发展深入,教育机构应素质教育的要求也在断探索实践新的教学模式.翻转课堂教学模式是一种新兴的教学模式,在中学语文教学中发挥着中重要的作用.本文主要分析了中学语文翻转课堂教学模式应用效果以及应用,旨在提高我国中学语文教学质量.