建设小学数学多元化教学课堂的有效策略

小学数学在很多学生看来是一门很头疼的学科,因为其充斥着繁琐的计算,还有环环相扣的知识脉络,学生在其中的一环失去兴趣,便会导致学生在整个数学的学习过程中产生不自信,从而导致学生对数学慢慢出现抵制心理。由此可知,激发学生的数学兴趣直观重要,而多元化教学可以让学生的学习精力保持集中,每个学生都能从其中找到属于自己的学习方法,对数学的兴趣也会自然而然的更加浓厚。

小学语文识字教学探究

识文断字是小学低年级和中年级学生需要掌握的一项基本技能,这也是小学教学中的重点和难点,汉字之美,在于其形、义,和字词组合间的奇妙含义等,笔者此文主要探索识字教学的方式方法。

浅谈小学低年级识字教学与规范书写习惯的培养

小学语文识字教学是锻炼学生阅读能力和写作能力的基础,同时也是小学阶段语文学习的重要阶段。学生除了需要养成良好的识字习惯以外,还需要提高书写能力。书写教学可以有效的陶冶学生情操,培养学生对书法的审美能力,同时可以增强学生的文化修养。通过写字使学生在书写过程中集中注意力,有助于学生增强学习信心,促使学生得到健康的身心发展。同时更有助于培养小学生细心、冷静的品格,陶冶学生情操。

小学语文课堂有效性教学探究

有效教学是教学活动所追求的最高境界。如何提高小学语文课堂教学的效率是语文教育工作者不可回避的问题。

如何加强小学语文口语交际训练

众所周知,人们在生活和学习中必须具备的技能就是口语交际的能力,口语交际也是语文在生活中的具体应用,同时也是一个 人综合能力的体现。口语交际能力关乎个人和国家的发展与进步,近年来,我国实行新课程改革,国家大力实行素质教育,在此期间,小 学语文教学也发生了些许改变,口语交际教学也变得越来越重要。加强小学生口语交际训练,可以为学生的以后发展奠定良好的基础,把 学生培养成为优秀的人才。

浅谈小学低年级趣味识字教学方法

趣味识字,顾名思义就是以兴趣为切入点,设置多元化的教学手段,带领学生们高效完成识字目标,掌握正确的识字方法,提升他们的识字水平。在语文学习过程之中,学生们只有先识字,才能够游刃有余的开展后续的听说读写活动。基于此,本文将对小学低年级趣味识字教学方法进行分析。

小学生规范汉字书写能力的培养

随着我国教育的不断进步和发展,我国越来越重视对小学生规范汉字书写能力的培养。因此在小学阶段,各教师便需要将自己的教学精力投入在汉字书写教学中,使学生能够在小学阶段便养成正确的书写习惯和书写方法。在这一过程中,教师需要不断的创新、改善自身的教学方案和教学环节,使学生能够通过教师的引导,正确的看待汉字书写过程,让学生也能够逐渐认识到汉字书写练习的重要意义,使学生能够通过语文课堂的汉字书写练习而逐渐形成正确的学习习惯和学习思维,不断提升学生的综合能力和思想素质。本文将针对如何培养学生形成规范汉字书写能力这一问题,提出几点相关的建议和策略。

小学语文教学中口语交际能力培养之我见

小学阶段的学生正处于口语交际的初期,为了提升小学生的口语交际能力,教师可以根据小学生在语文课堂中口语交际方面所存在的问题,以学生的实际情况为出发点,详细探究如何在小学语文教学中,有效地培养小学生口语交际能力。

探析小学语文识字教学策略

识字教学是小学语文教学过程中的重要组成部分,不仅是学生学习语言文化的基础,同时也是学生学习语文知识的前提。小学语文汉字教学,是帮助学生了解文字和学习汉字的基本途径,汉字是语文的基础,在小学语文教学中,教师需要重视汉字教学,使学生更多地了解汉字文化,进而提高语文成绩和文化素养。为此,语文教师在汉字教学过程中需要改变传统教学模式,引入各种有效创新教学手段,通过对汉字文化内容的深刻分析,培养学生学习汉字的兴趣和能力,引导学生体会汉字的意境,进而提升学生的语文水平和人文素质。

浅谈小学语文课堂教学中学生问题意识的培养

提出问题往往比解决问题还要重要。小学语文老师在教学时应该有意识的培养学生能够提出自己的疑问,让学生能够敢问、想问,通过问问题来提升自己的文学水平,让语文课堂教学能够顺利的进行下去。老师在课堂应该为学生创设轻松的学习环境,激发学生的学习兴趣,让其能够全身心的投入到课堂中,在师生的互动中,能够想问、敢问、有问,在老师的教导下成为创新型的人才,为以后的发展和学习奠定基础。

论如何养成小学生汉字规范书写的习惯

汉字书写能够磨炼一个人的心性,也有利于学生培养自己良好的语文核心素养。从而提高学生的语文能力和优秀的语文学习才能。因此在实际的语文学习中,老师有必要规范学生的汉字书写方式,培养学生正确的汉字书写规范,以此提高学生的汉字学习的水平。

小学语文教学中阅读能力培养之我见

阅读是语文教学内容的重要组成部分,是学生了解所有信息的主要手段,是学生学习写作的必经途径,也是学生巩固字、词、修辞等语文基础知识的有效方法。小学阶段是培养学生学习习惯的阶段,要想让小学生养成爱阅读、会阅读的习惯,语文教师就要下大力气,想办法将小学生带上阅读之路,并逐渐提高其阅读能力。

浅谈提升小学生朗读能力的方法

随着我国教育的不断进步和发展,对于小学语文这门学科,各个教师越来越注重对学生朗读能力的培养。在课堂上,教师也有必要不断强化学生的语言表达和使用技巧,使学生能够通过教师的引导,而对众多的文字以及语法产生深入的理解。在这一过程中,教师需要不断地创新自身的教学方案和教学环节,使学生能够在语文课堂中拥有更加优良的学习体验和学习感悟,使学生能够通过朗读过程,而不断提升自身的语文素养和综合能力,让学生的整体水平得以提升,使学生能够逐渐认识到朗读过程的乐趣之处。本文将针对如何在小学语文教学中培养学生朗读能力这一问题,提出几点相关的建议和策略。

提升数学课堂教学效能的策略

数学是一门理论与实践相结合的学科,对于培养小学学生的各项能力和各项素养等具有十分重要的作用和意义,小学数学教师要从自己内心深处全面的提升对该学科教学的重视力度,积极的优化数学学科课堂教学的基本流程,不断的改进课堂教学中存在的各种缺陷和漏洞,有效的激发小学数学课堂教学的活力,大幅度的唤醒学生的求知积极性,从而让高质量的小学数学课堂教学全面的助力小学学生数学综合素养的提升。本文将结合笔者的教育教学经验总结,就提升数学课堂教学效能的策略进行研究和探索。