在小学数学教学中如何提高学生的课堂参与度

现代教学理论认为教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力的发展过程。因此教师要彻底掘弃和摆脱传统的“填鸭式”教学,把主要经历放在为学生创设学习情境、提供信息、引导学生积极思维上。关键是增强学生的参与意识,提高学生的参与意识,提高学生的课堂参与度。一、利用学生原有的知识和能力是提高课堂参与度的必要条件。奥苏伯尔认为学生是否能吸取到新的信息与学生认知结构中已有的有关概念和经验有很大关系。

浅议小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养

音乐是一门的艺术,音乐教育是美的享受,音乐教师作为小学音乐教育美的传播着,应该充分了解小学生的学习需要和学习特点,注重激发和培养小学生的音乐学习兴趣,通过多种教学方式相结合,提高小学生的音乐欣赏水平,塑造小学生的健全人格.本文对小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养进行了探讨.

在小学数学教学中如何培养学生的数感

数感是《课程标准》提出的10个核心理念之一。随着新课程改革的深入推进,学生数感的培养得到了越来越多的人的重视,也成小学数学教学的重要教学目标。但是,由于当前很多老师对数感的理念把握不到位,更不知如何有效培养学生的数感,因此,小学生数感的培养方法仍需要老师的不断研究和实践。本文主要针对小学数学教学中如何培养学生的数感进行了简要的分析。

小学音乐合唱教学中音准的培养

随着新课程改革的深入,小学音乐教学已成为小学教育的重要组成部分,合唱教学作为小学音乐教学的重中之重,音准训练尤为重要.因此,小学音乐教师应在参与合唱教学过程中培养学生正确的合唱语调、发音,提高音乐合唱音准教学水平.

基于网络信息技术的小学音乐教学模式探讨

随着信息技术的迅速发展,传统的小学音乐课教学模式已经不能满足教育的需求,而基于网络信息技术开展小学音乐课堂可以有效的提高课堂效率。本文通过对现阶段小学音乐的教学模式中存在的问题以及基于网络信息技术开展小学音乐教学的重要性进行分析,然后对于如何基于网络信息技术开展小学音乐教学进行相应的探究。

浅谈如何实现小学语文教学的高效课堂

高效课堂是以学生终身发展的教学理念为指导,以规范具体的教学目标为导向。促进学生的终身发展,为学生终身发展奠基是高效课堂所遵循的理念。高校课堂就应该着眼于学生的未来发展,培养学生的学习热情,使学生爱学习;促进学生掌握学习的方法,使学生“会学习”。因此,课堂上教师要以“精讲巧练”的方式落实教学重点,要让学生扎实掌握基础知识,发展熟练的基本技能。课堂上学生可以采用自主学习,合作学习,探究学习等学习方式,让学生变“被动学习”为“自主学习”,变“要我学”为“我要学”。充分发挥学生的积极性,主动性,创造性,引导他们在民主,宽松,和谐的课堂气氛中自主学习,才能达到高效课堂的教学的效果。那么,如何让小学语文课堂高效起来呢?一、备课高效为高效课堂奠定基础。备课是教师积累知识和业务再提高的过程,提高备课高效是优化课堂教学的基础,也是打造高效课堂的关键。教师要学会分配精力,找准备课的黄金分割点。

小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法探讨

随着中小学教育改革的持续推进,新课程目标的逐步设立,核心素养一词日益成为大家关注的重点目标。小学数学作为一门培养和训练学生基础数学思维的学科,打好其基础是学生未来学科学习的重要前提。良好的数学思维能帮助学生建立更加系统化和模型化的学习思维模式,训练学生独立思考和动手实践的能力。因此,本文将从小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法讨论出发,提出几点建议。以期给予广大小学数学教学工作者一点启示,帮助小学数学教育工作更高效科学的推行,实现在小学数学教学强化学生核心素养培养的目标。

小学语文课堂教学效率的提升探寻

在小学语文中,高效率的课堂教学是提升学生学习效率与学习质量的关键因素,直接影响到他们的学习成绩。小学阶段是学生人生中学习与累积基础知识的关键阶段,基于此,教师须完善课堂教学方式,以提升其效率。本文对当下小学语文课堂中教师教学方法上的缺陷进行分析,在此基础上探寻提升课堂教学效率的方法。

小学语文阅读教学中读写结合教学法的应用

在小学语文教学实践中,阅读教学、写作教学均为教学关键。小学语文教师应当促成语文阅读和写作教学相结合,实现读、写原本的联系,使小学生能在阅读中掌握写作技巧、在写作中领悟阅读的含义,有利于培养小学生的语文综合素养,促进其全面发展。

如何提高小学数学的课堂教学质量

活泼、好动、爱玩、自制力差是小学生的典型特点,而且传统的以老师为中心的小学数学课堂枯燥无味,内容抽象,学生缺乏学习兴趣。随着素质教育的全面推行,我们要以学生发展为中心,培养学生的学习兴趣,从而有效提高小学数学的课堂教学质量。

浅谈小学数学教学中如何提高学生的注意力

俄罗斯教育家乌申斯基曾精辟地指出“注意是心灵的惟一门户,意识中的一切,必然都要经过它才能进来.”法国生物学家乔治.居维叶认为：“天才,首先是注意力”.一个善于学习、善于研究的人必定是一个注意力专注的人.江苏电视台播出的“一站到底”栏目中的选手们,个个都是注意力集中的人,他们在听题、看题的的瞬间就能快速地抢答问题.这些人的注意力、敏锐反应能力得到观众的赞赏.人只有注意力集中,对事物的感知和思维才会更全面,认识、理解才会更深入,任何事情做来起效果才会更好.小学生在课堂上学习,注意力集中,学习效果自然事半功倍.

浅析小学数学教学的生活化

根据新课改的要求,小学数学教学应该以学生的实际生活经验为基础,让学生将自己的亲身经历和数学的抽象知识联系起来,切实体会数学在生活中的应用,培养学生对数学的学习兴趣,提高学生的数学应用能力.

小学生写字能力培养与提高的研究

在小学生的各项能力中,写字能力是必不可少的存在。小学生写字能力的培养和提高离不开实践训练的支持。下面本文从不同角度论述了小学生写字能力的提高对策。

教育游戏在小学数学教学中的应用分析

近年来,教育游戏的教学方式被广泛应用于小学数学教学中,其教学价值非常显著。以游戏为载体进行数学知识的学习,打破传统的数学教学模式,这使学生积极主动地投入数学学习中,有效提高数学教学质量。文章对教育游戏在小学数学教学中的应用进行分析,以此体现教育游戏的教育意义。

浅谈小学数学教学与信息技术的融合

随着科学技术的不断发展,信息技术越来越广泛地应用于课堂教学中。适时恰当地将信息技术融合在小学数学教学中,可以有效提高学生学习数学的兴趣和自主性,大大提高课堂教学质量。因此,在小学数学教学过程中,教师应该将多媒体技术引入数学课堂上,将数学内容与与信息技术有机的结合起来,将抽象难懂的数学内容生动形象的表现出来。在小学数学教学过程中,教师应该将数学内容与信息技术进行融合,通过多样化的教学模式激发学生的数学学习兴趣,从而促进学生综合能力的发展。

小学语文阅读教学的实践和创新策略研究

随着新课程改革的发展,提高小学生的阅读能力成为发展教育的热点问题。小学语文教师应打破传统僵化的语文教育方式,注重学生阅读兴趣的培养,重视学生阅读能力的提高。加强语文素养的培养不仅成为小学语文教育的必然要求,也是语文教师应当履行的教育义务。本文针对小学语文阅读教学的创新进行了探究。

浅谈写作教学的一些体会

《语文标准》关于写作的总目标是：能具体、明确、文从字顺地表达自己的意思.能根据生活需要,运用常见的表达方式写作.因此,在写作教学中,首先是让学生有迈开步子自己走路,不让人扶的勇气;鼓励学生把心中所想,口中要说的话或对自然界中所观察到的事物,能准确地用文字记录下来;消除写作的神秘和恐惧感.让学生在写作时处于一种放松的心态,也就是人们常说的：“我手写我口、表达我思想.”在此,我谈谈按《新课标准》进行写作教学的一些体会.

爱好由来创新难，一课千改始心安

2011年4月22日的上午，接到学校教导处的电话，让我准备一节课，代表区里参加省优质课的选拔，时间为一周。很清楚的记得那天是周五，一周后学校暂定为周四或周五开运动会，与校长沟通后决定将上课的时间提前到周三（27日）。

如何培养学生数学表达能力

《义务教育教学课程标准》提出学生要“能清晰、有条理地表达自己的思考过程,做到言之有理,落笔有据;在与他人交流的过程中能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑。”这就需要我们大力培养和发展学生的数学语言表达能力。笔者认为,“说”是一条很好途径。一、激励学生敢于“说”研究表明:一个人在轻松愉快、和谐民主的环境中,参与活动的欲望就会被激发起来,表现欲大大增强,思维活跃。因此,在教学中教师应努力创设民主平等的教学氛围,让学生敢于说、乐于说,愿意把自己的想法告诉他人。

漫谈如何提高学生的朗读水平

朗读在小学语文教学中的作用可谓是举足轻重的,它是形成学生语文学习能力的基础,也是培养学生阅读能力的第一基本方法。教师可以通过树立学生朗读的信心,激发学生良好的朗读欲望;创设朗读的情境,设计各具特色的朗读形式;引入竞争机制,体验获得成功的喜悦感等方面来提高学生的朗读水平。