阐述小学语文预习指导

预习是学生在老师进行课堂教学前自己摸索、自己动脑、自己理解的过程。语文预习是学生对文本的整体感知的过程，也是一个提出疑问的过程，它是学生学习的一个重要组成部分。面对预习很多时候流于形式，没有发挥应有的作用，应当从小就培养学生预习的习惯，让学生明确预习的要求，教给学生预习的方法，并及时地检查和评价，从而让学生重视预习，有效预习，让预习为课堂服务。

浅谈小学语文有效预习的教学尝试

本文简要论述了小学语文有效预习的教学尝试，旨在调动学生预习的积极性和主动性，激发学生强烈的预习欲望和探索精神，以便学生养成预习的习惯，提高预习的能力，实现有效预习的目的。

刍议小学数学学习中如何做好“聚焦”

小学生做数学题有一个很大的问题——粗心。但粗心并不可怕，因为孩子的心理及年龄特征决定了“粗心”是必然的。本文中我针对小学生无法聚焦的问题，阐述了原因。并针对解决的方法谈了一些看法，如“建立合作小组，有效进行讨论”、“培养良好解题习惯，学会审题”等，让学生学会聚焦，远离错误。

小学语文学困生学习兴趣培养措施探究

小学语文教学中,由于我们总会遇到基础相对薄弱、语文素质较差的学生,这些学生认为语文内容太多,枯燥乏味,因而缺乏对语文学习的兴趣,并逐步发展成为语文学习困难的学生,我们将其称为学困生.在重视大面积提高教育质量、推行素质教育的今天,关注小学语文学困生的转化和辅导是我们语文教师教学的一项重要工作,是提高语文教学质量的本质要求.

浅析小学数学教学中的后进生转化

在小学数学教学中后进生占了不小的比例,做好后进生转化工作,不但有助于学生今后的学习发展,还可以提高学生的综合素质.