浅析在教学中培养初中学生对音乐课的兴趣

音乐不仅是一门学科,更是一门艺术。随着素质教育的推行和课程改革的深入,人们对于音乐等各类艺术学科的关注程度越来越高,音乐教学的重要性不言而喻。经过小学阶段的系统学习,初中生已经具备了一定的音乐素养和赏析能力,而且往往表现出对于音乐课的喜爱,之所以长期以来初中音乐教学滞缓不前,主要是受应试教育等思想的影响,认为音乐课就是浪费学生的学习时间,过分重视学生文化课的成绩,剥夺了学生陶冶情操、提升个人内在素养的机会。这些观点都是初中音乐教学道路上的障碍,而随着人们观念上的转变,这些现象逐渐有所好转,教师要激发学生的学习兴趣,进一步发挥音乐教学的力量。

在中学素质教育中探寻音乐教育价值的研究

中学生培养,其重点和关键不仅在于开展知识理论教育,还要重视中学生的素质培养。当前我国中学基础教育工作不断调整教学思路,变革教学形式,重视对学生个性和基本素养的培养。音乐教育作为素质培养的重要部分,对中学生的进步成长有着极其重要的作用,其地位和意义极为独特。而想要有效发挥音乐教学作用,就必须对音乐教育的价值进行探寻和深入研究,从而才能展现其根本作用。

如何加强初中学生地理读图能力的培养

初中生进行地图读图的能力强弱,会给他们对地理学科的学习程度起到一定的影响作用,所以,最大化增强学生们对地图的识别能力非常关键,并且这也是当前我国在初中地理教学中需要面临的任务之一。初中教师务必得采取一定的措施培养学生的地图读图能力,再按照学生们的具体水平,采用适当的教学形式,从而能够持续的强化学生们的地理学习效果。本文首先介绍了地图在初中地理学习中的意义,老师要按照课改的标准,合理的使用地图等基本工具对教学提供帮助,给他们后期的发展奠定了坚固的基础。

如何提高学生英语口语交际能力

初中阶段是帮助学生打好英语能力基础的关键阶段,而口语交际能力是英语能力的基本组成部分。在以往的初中英语课堂上,大多数教师侧重于教授词汇和语法等基础知识,对学生口语交际能力的培养基本通过让学生简单地重复教材上的对话内容或者师生课堂上的提问互动来达成。在这种模式下,学生口语交际能力的提升较慢,不能很好地认识到口语交际能力发展的重要性,这也是造成学生“哑巴英语”等现象的主要原因。本文从初中生英语口语交际能力培养策略加以讨论。

加强初中语文传统文化教学的方略

在新课程不断深入改革发展的当下,初中语文教师在进行传统文化的渗透时,要坚持做到挖掘课堂教学内容深度,培养学生的社会主义核心价值观等方面,不断提高学生对于初中语文学习的兴趣,丰富他们的精神世界与文学素养,继而为其未来的学习发展打下坚实的基础。将结合多年初中语文教学经验,对初中语文教学中传统文化的渗透做逐一深入阐述,为广大教育工作者答疑解惑。

音乐教学中如何培养学生的音乐美感

音乐是一种有关声音的美的艺术,但是它有别于一般的娱乐和消遣,音乐教学是一种比较直接地培养学生感受美的方式,在音乐课的学习中教师的任务不仅仅是教会学生识谱、唱歌等,教学更重要的责任是培养学生对美的感受。音乐是美育的重要组成部分,对人的全面发展起着重要作用,音乐艺术人才的一个基本素质便是审美能力以及艺术鉴赏水平,因此在音乐的教学中音乐美感起着一个很大的作用,为更好的是学生进行音乐的学习,就要提高学生的审美观,本文先从音乐美感相关知识说起。

浅析音乐教师应该具备的职业素养

音乐教师要引导学生喜爱音乐,要加深对音乐的理解,充分挖掘作品所蕴涵的音乐美,用自己对音乐的感悟激发学生的情感共鸣;故要不断提高音乐教学技能,用自己的歌声、琴声、语言和动作,将音乐的美传达给学生;要善于用生动的手段,活泼的形式进行教学,让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦,做到以美感人、以美育人。

提高初中数学教学质量的几点认识

随着我国教育不断的改革,在新课标制度下提高初中数学的教学质量是初中数学教师需要认真思考和探究的问题。在现代化初中数学教学课堂中,提高课堂教学质量是发展初中数学需要,也充分体现了现代化教育发展的需求,同时也是促进数学教学发展的必要要求。但在现阶段的教学过程中,仍然存在着一些问题,所以数学教师要积极改变教学理念,转变自身教学方法,结合初中学生的心理特点,开展数学教育,制定合理科学化的教学方案,才能提升初中数学的教学质量。

基于继承与发展视角的初中数学核心素养探讨

核心素养已然成为引领我国教育领域发展的重要旗帜,初中数学学科也是不例外。本文主要基于继承与发展视角进行了初中数学核心素养的分析,希望能够对初中数学教学质量的提升有所帮助。

中考改革下生物选择题解题方法探究

选择题作为客观性试题,对学生而言得分丢分均较为容易,提高学生作答选择题的能力,是提高生物成绩有效的途径之一。本文以考试生物选择题的解题方法为研究对象,主要就以生物选择题的解题过程中的方法、策略和分析的对策,注意的事项等方面展开探究。通过本文的研究,希望能为参加考试的学生在解答生物选择题的过程中,提供一些方法和策略,能切实的提高考试选择题的得分率,从而获得更好的考试成绩。

浅谈初中地理读图方法

地图能力是生活中必不可少的能力,涉及到我们生活的方方面面。在教育目标中,既要重视对学生读图能力的健全培养,又要对学生地理知识着重培养,带领学生在该学习期间重点掌握基于地理知识内容的读图能力。所以,初中的地理教学并非只是普通的教学培训,还应该重视学生养成较好的读图能力。本篇文章主要讲解了对初中地理学生读图能力的提升手段展开研究讨论。

浅谈小组合作学习如何激发学生学习生物的兴趣

乌申斯基曾经说过:“没有兴趣的强制学习,一定会扼杀学生求实的欲望。”因此,如何在教学中激发学生学习生物的兴趣,引导学生探索,促进学生的全面发展,是每个生物教师不断研究的问题。笔者结合自身多年教学工作经验,本次主要通过小组合作学习促进学生的相互学习,这有利于形成积极的课堂气氛,交流更多的信息,促进学生的相互帮助和启发,发展学生的能力,所得文献与同行业人员共享,望对教育工人作起到一定的促进作用。

语文课堂教学中促进学生思维发展的策略

教师在导入新课、创设学习情境后,需要在授课过程中利用技巧将学生的兴趣延续,从而让学生的思维泛起涟漪。需要教师适时生成新问题,鼓励学生质疑,寻找探究点,促使学生在合作、交流中体会到学习的乐趣,彰显课堂教学和谐与高效。